psicosocial

Erick Erickson (psicosocial)

Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas.

En este caso solo serán tomadas en cuenta 4 etapas.

Infante (0 a 15 meses)
Confianza vsdesconfianza: Se crean vínculos que dan sensación de confianza física (madre). Es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable
Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.
Bebe (18 meses a 3 años)
Autonomía vs vergüenza y duda: Exploración del mundo, desarrollo del cuerpo, controlfisiológico “esfínteres”, desarrollo lento. El niño empieza a experimentar su propia voluntad autónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperación y la terquedad

Preescolar (3 a 5 años)
Iniciativa vs culpa: Desarrollo de la creatividad, se manipula en entorno, el niño tiene más energía y comprende más cosas.Comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación.

Niño (5a 13 años)
Laboriosidad vs inferioridad: Comienza la vida en sociedad con los padres, tiene mayor conciencia, el niño es orgulloso de sus actos.
El niño está ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer cosas o de planearlas, y ya no obliga a los demás niños ni provocasu restricción. Posee una manera infantil de dominar la experiencia social experimentando, planificando, compartiendo.

Llega a sentirse insatisfecho y descontento con la sensación de no ser capaz de hacer cosas y de hacerlas bien y aún perfectas; el sentimiento de inferioridad, le hacen sentirse inferior psicológicamente, ya sea por su situación económica- social, por su condición "racial" odebido a una deficiente estimulación escolar, pues es precisamente la institución escolar la que debe velar por el establecimiento del sentimiento de laboriosidad

Jean Piaget
Famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teorías del desarrollo cognitivo y de la inteligencia. Piaget sostiene en su teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil que los principios de la lógica comienzana instalarse antes de la adquisición del lenguaje, generándose a través de la actividad sensorial y motriz del bebé en interacción e interrelación con el medio
Postula que el niño nace con la necesidad y la capacidad de adaptarse al medio. la adaptación consta de 2 subprocesos:
Asimilación: Acto de cambiar nuestros procesos mentales cuando un nuevo objeto o idea no encaja en nuestros conceptos.Acomodación: Consiste en la modificación de la estructura cognitiva o del esquema comportamental para acoger nuevos objetos y eventos que hasta el momento eran desconocidos para el niño
La mayor parte del tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo a lo que ya saben.
A veces se enfrentan a problemas que no pueden resolver y deben haceracomodos y crear nuevas estrategias o modificarlas para enfrentar nuevas situaciones.
Período sensorio-motor
Desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente a sus reflejos y más adelante, a la combinatoria de sus capacidadessensoriales y motrices. Aparecen los primeros conocimientos y se prepara para luego poder pensar con imágenes y conceptos.
Los niños construyen su comprensión del mundo a través de la coordinación de sus experiencias sensoriales (como la visión y la audición) con las acciones físicas y motrices. Comienzan a poner en uso ciertas funciones cognitivas como la memoria y el pensamiento. Se sirven de la...