Psincia y la adolescenciacopatologia en la infa

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 401511 – PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

401511 – PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA JANET LUCIA VILLALBA TRIANA(Director Nacional)

YEISON RODRIGUEZ CAMPO Acreditador

DUITAMA Julio de 2009

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 401511 – PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

INDICE DE CONTENIDO

Unidad 1. Psicopatología General Capítulo 1. La Psicopatología del contexto del desarrollo Lección 1.¿Qué es el desarrollo? Lección 2. El sistema nervioso Lección 3. El niño como ser intelectual Lección 4. Lenguaje y comunicación Lección 5. El contexto sociocultural Capítulo 2. Las causas generales de los problemas y trastornos psíquicos de la infancia Lección 1. Los entornos del niño Lección 2. Los síntomas Lección 3. Causas predominantemente biológicas Lección 4. Causas con participación delsistema nervioso central Lección 5. Lo experiencial en le etiología de los problemas psicopatológicos Capítulo 3. Los rasgos propios del enfermar psíquico Lección 1. La capacidad de reversibilidad Lección 2. La cronodependencia Lección 3. Diferencialidad individual Lección 4. La comorbilidad Lección 5. La psicoplastía del contexto

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Unidad 2. Diagnóstico y evaluación en la psicopatología infantil y adolescente Capítulo 1. El proceso diagnóstico en psicopatología infantil y adolescente Lección 1. Objetivos diagnósticos de la psicopatología infantil Lección 2. Elaboración del juicio clínico Lección 3.Fases Lección 4. La historia clínica Lección 5. Elaboración de genogramas Capítulo 2. La clasificación en psicopatología infantil y adolescente Lección 1. Dificultades para la clasificación de los trastornos mentales del infante y el adolescente. Lección 2. Taxonomía para los trastornos infantiles derivados del DSM y CIE Lección 3. Diagnóstico de los trastornos del DSM IV Lección 4. Descripción de laCIE 10 Lección 5. Modificaciones importantes en el DSM- IVR y Proyección DSM V. Capítulo 3. Tratamientos e intervención en psicopatología infantil y adolescente Lección 1. Principios generales del tratamiento en psicopatología infantil y adolescente. Lección 2. Psicoterapia del infante y el adolescente Lección 3. Los diversos tipos de psicoterapia. Lección 4. La intervención en psicopatologíainfantil y adolescente Lección 5. Pruebas psicológicas para el diagnóstico de niños y adolescentes.

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LISTADO DE TABLAS Tabla 1. Primeros avances motores significativos del niño
Tabla 2. Estadios del desarrollocognitivo según Piaget

Tabla 3. Primeros pasos en la adquisición del lenguaje y la comunicación Tabla 4. Las categorías del temperamento según Chees y Thom Tabla 5. Pautas de crianza parentales y su relación con las características del niño Tabla 6. Los tres ámbitos que participan y constituyen la Psicopatología evolutiva Tabla 7. Los entorno del niño Tabla 8. Grandes funciones psíquicas queforman el tejido que constituyen las organizaciones Psicopatológicas Tabla 9. Síntomas comunes en la infancia ordenados según las diferentes edades Tabla 10. Sintomatología de mayor y menor importancia Tabla 11. Causas generales de los trastornos psíquicos en la infancia Tabla 12. Causas de trastornos psicopatológicas con participación del S.N.C, en las que ocurre una interferencia en el...
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