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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

1. PRESENTACIÓN
La SENESCYT concibe al proyecto de integración de saberes como “el eje de la producción de aprendizajes, que expresa los avances y logros educativos de los estudiantes en cada una de las unidades de análisis y que por su carácter teórico-práctico, posibilita el desarrollo de habilidades ydestrezas en contextos de aplicación de saberes y conocimientos”.
Consecuentemente los docente deben asegurar la conexión y organización permanente y constante de los aprendizajes logrados en cada una de las unidades de análisis, para que durante el curso los estudiantes identifiquen problemas de aprendizaje relacionados con el campo de la profesión, que permita evidenciar los saberes desarrollados enlos estudiantes.
2. ASPECTOS CONCEPTUALES

Para la elaboración del proyecto es necesario fundamentarse en los planteamientos del modelo pedagógico constructivista que resalta la necesidad de lograr que los alumnos construyan los conocimientos basándose en la observación, la indagación, la reflexión grupal, la creatividad y la experimentación, de manera tal que se consiga un aprendizajesignificativo, es decir, un aprendizaje aplicable a la realidad o contexto. Para el efecto es importante que los docentes acompañen a los alumnos en sus actividades para cumplir otro de los postulados del constructivismo que es “la mediación”, que procura apoyar la zona de desarrollo próximo de la mentalidad estudiantil.
En este marco conceptual surge la necesidad de desarrollar una metodología deaprendizajes basado en proyectos que permite al educando, a partir de un tema general, identificar las necesidades aprendizaje y luego formular problemas de investigación que le servirán para ubicar la información empírica/teórica y generar conocimientos.

Un proyecto de aprendizaje se puede definir como “un conjunto de acciones desarrolladas por una persona o grupo, tanto para obtenerbeneficios socio-educativos como para lograr un conjunto de aprendizajes definidos” es decir permiten lograr aprendizajes y al mismo tiempo, trasformar y aportar soluciones a problemas de un contexto.

El Proyecto de Aprendizaje se constituye en una "estrategia integradora de aprendizaje con carácter investigativo y enfoque interdisciplinar que desarrolla uno o más estudiantes utilizando métodoscientíficos que conducen a una transformación en beneficio de la realidad socioeducativa, productiva y de servicio, en correspondencia con los objetivos trazados en el proceso formativo".

Las acciones que conforman esta guía deben ser planificadas, ejecutadas, evaluadas y divulgadas. Su ejecución implica que el estudiante no sólo diseñe el proyecto; sino que desarrolle todas las acciones planificadascomo concreción de los aprendizajes. Para su realización requiere de los conocimientos y habilidades adquiridos del estudio de los contenidos de todas las unidades de análisis establecidas en el currículo del nivel específico para su fundamentación, tanto desde el punto de vista de la práctico como teórico.

Esta metodología de aprendizaje permite a los alumnos fomentar los siguientesaprendizajes:

* Habilidades cognitivas como la creatividad, pensamiento crítico, análisis, síntesis y evaluación.
* Aprendizaje de conceptos y contenidos propios a la materia de estudio.
* Habilidad para identificar y solucionar problemas.
* Capacidad para detectar sus propias necesidades de aprendizaje.
* Trabajar de manera colaborativa, con una actitud cooperativa y dispuesta alintercambio. Se desarrolla el sentimiento de pertenencia grupal.
* Manejar de forma eficiente diferentes fuentes de información.
* Comprender los fenómenos que son parte de su entorno, tanto de su área de especialidad como contextual (político, social, económico, ideológico, etc.)
* Escuchar y comunicarse de manera efectiva.
* Argumentar y debatir ideas utilizando fundamentos...
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