Pues Nada

Plan de Estudios 2009

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PROGRAMA DE ESTUDIOS PARA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
1. Identificación de la asignatura
SEMESTRE: Quinto N° de HORAS a la SEMANA: 5 No. CRÉDITOS: 8

Horas Teóricas: 3 Horas Prácticas: 2
Asignatura: ObligatoriaVigencia: Semestre Par 2013

Química II

EJE FORMATIVO: Ciencias Naturales FECHA DE REVISIÓN: Marzo del 2011

2. Presentación
Este programa se desarrolló para ser impartido en 65 horas de clases, que incluye la teoría con 45 horas, las prácticas de laboratorio 20 horas; considerando que las secciones del laboratorio para cada grupo escolar son obligatoriascomo parte de la clase, es necesario dividir el grupo en dos secciones para un mejor aprendizaje. El enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje permite implantar actividades haciendo uso del laboratorio y/o actividades lúdicas para la observación de fenómenos químicos y su explicación.
3. Propósito de la asignatura
Que el estudiante, defina, identifique y relacione los conceptosbásicos sobre los compuestos orgánicos, su clasificación, nomenclatura, usos y su relación con la composición de los seres vivos así como la composición química de nuestro planeta y sus principales contaminantes
La actividad integradora (actividades de cierre en cada tema) requiere de la participación de los profesores de otras asignaturas (la física, las matemáticas, la biología, etc.) que puedanutilizar las experiencias obtenidas durante su desarrollo para abordar los temas fundamentales de dichas asignaturas. Cabe mencionar que las experiencias desarrolladas deben ser acordes con la vida cotidiana del educando. Se propone como estrategia metodológica en la materia de química la participación del estudiante en la construcción de su propio aprendizaje para que éste le sea significativo;recuperando sus experiencias y preconcepciones sobre sí mismo y su entorno inmediato, tomando en cuenta el concepto de desarrollo sustentable. Las relaciones para que el alumno construya conocimientos significativos son: saberes, preconcepciones, conocimientos previos y además recuperar sus experiencias utilizando su imaginación y creatividad, donde él se involucre. Así la química y bioquímicatendrán relación con su vida cotidiana a partir del desarrollo de temas integradores, para favorecer dentro de ese marco su capacidad de construir su propio conocimiento, porque esto permite lograr en el educando aprendizajes significativos. Como consecuencia, debe observarse un cambio en la práctica docente durante la cual el maestro se convierte en un facilitador del aprendizaje y el alumno en unconstructor de su propio conocimiento
4. Competencias que desarrolla el estudiante durante el curso presentado
GENÉRICAS
* Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes
* Resolución de problemas
* Toma de decisiones
* Trabajo en equipo
* Capacidad de crítica y autocrítica
* Habilidades en las relaciones interpersonales
* Habilidadespara trabajar en grupo
* Habilidad para comunicar con expertos en otros campos
* Capacidad para aplicar la teoría a la práctica
* Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental
* Habilidades de investigación
* Capacidad de aprender
* Capacidad de generar nuevas ideas
* Habilidad para trabajar de forma autónoma
* Planificar y dirigir
* Iniciativa yespíritu ecológico emprendiendo actividades dirigidas al cuidado del medio ambiente.
DISCIPLINARES
Cognitivas (Saber)
Naturaleza y comportamiento de los grupos funcionales en moléculas orgánicas.
Principales rutas de síntesis en química orgánica
Propiedades de los compuestos orgánicos
Estructura de las principales clases de biomoléculas .
Capacidad para demostrar comprensión y...