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Páginas: 13 (3030 palabras)
Publicado: 24 de diciembre de 2013
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES: ESTRUCTURA Y CONTENIDOS
ORIENTACIONES AL TEMARIO DE 2º DE BACHILLERATO
Curso 2012‐2013 y siguientes
A la atención del Seminario de Ciencias de la Tierra y Medioambientales
La estructura de la materia y sus contenidos, así como los criterios de corrección están definidos en el Decreto 102/2008 de 11 de julio por el que se establece el
currículo delbachillerato en la Comunitat Valenciana (DOCV 5806 de 15.07.2008). Según estas directrices, se ha realizad el documento sobre “las Orientaciones
al temario de Ciencias de la Tierra y Medioambientales de 2º de Bachillerato”. Este documento debe utilizarse como documento de trabajo y de
orientación en el desarrollo de la docencia. En ningún caso el contenido de estas orientaciones modifica elprograma oficial.
Apartado
Objetivos
Observaciones
EL MEDIO AMBIENTE Y LA TEORÍA DE SISTEMAS
1. Definir medio ambiente
2. Reconocer la importancia del estudio del medio ambiente
La interdisciplinariedad 3. Diferenciar entre enfoque reduccionista o analítico del holístico o sistémico
en las ciencias
4. Reconocer la complejidad de los fenómenos ambientales
ambientales
5. Razonarque el estudio del medio ambiente debe ser interdisciplinar
Teoría de Sistemas.
6. Definir sistema
Composición, estructura 7. Enumerar los componentes estructurales de un sistema
y límites de sistemas.
8. Diferenciar tipos de sistemas según su frontera
9. Reconocer la necesidad del aporte energético para el mantenimiento (entropía) de un sistema
10. Clasificar las relaciones dentro de unsistema
11. Conocer los bucles y su efecto sobre el sistema
Concepto de medio
ambiente
1 / 12
Apartado
Objetivos
Observaciones
12. Interpretar y/o completar diagramas causales sencillos, como modelos sencillos del clima
terrestre
13. Reconocer la importancia de los modelos de predicción en la gestión ambiental
Modelos ambientales
El medio ambiente como
14. Enumerar lossubsistemas estudiados en esta asignatura
interacción de sistemas.
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA INVESTIGACIÓN DE RECURSOS, RIESGOS E IMPACTOS AMBIENTALES
Teledetección
Teledetección espacial
Radiometría
G.P.S.
S.I.G.
Programas simulación
medioambiental
15. Definir teledetección
16. Enumerar las principales aplicaciones medioambientales de la teledetección
17. Conocer los elementosde un sistema de teledetección satelital
18. Diferenciar entre activa y pasiva
19. Conocer las funciones de los satélites medioambientales y meteorológicos
20. Definir: resolución espectral, espacial, temporal, radiométrica
21. Diferenciar los distintos tipos de imágenes: Reales: color y blanco y negro; Falso color:
significado y utilidad
22. Conocer algunas de las aplicaciones máscomunes: radar meteorológico, temperatura superficial
NOAA, detección de incendios, imágenes del Landsat,
23. Conocer las bases del sistema GPS o GALILEO: satélites y triangulación
24. Enumerar las principales aplicaciones de un sistema de posicionamiento global
25. Definir los SIGs
26. Describir cómo se construye un SIG
27. Enumerar las principales aplicaciones de los SIG: ordenación delterritorio, prevención de
riesgos, evaluación ambiental
28. Citar ejemplos de modelos de simulación medioambiental
LA ATMÓSFERA
La atmósfera
Radiación incidente
29. Definir la atmósfera y explicar su composición química
30. Identificar las distintas radiaciones que llegan a la atmósfera según sus características:
ionizantes, UV, infrarrojo y visible
31. Explicar el equilibrio energético dela atmósfera
2 / 12
Apartado
Objetivos
Observaciones
32. Interpretar la variación de la temperatura con la altura y relacionarla con las diversas capas
Estructura: capas
33. Describir las características físicas y químicas de cada capa
34. Definir el clima y el tiempo atmosférico
El clima
35. Reconocer en un climograma las características de los climas de España: subárido,...
ORIENTACIONES AL TEMARIO DE 2º DE BACHILLERATO
Curso 2012‐2013 y siguientes
A la atención del Seminario de Ciencias de la Tierra y Medioambientales
La estructura de la materia y sus contenidos, así como los criterios de corrección están definidos en el Decreto 102/2008 de 11 de julio por el que se establece el
currículo delbachillerato en la Comunitat Valenciana (DOCV 5806 de 15.07.2008). Según estas directrices, se ha realizad el documento sobre “las Orientaciones
al temario de Ciencias de la Tierra y Medioambientales de 2º de Bachillerato”. Este documento debe utilizarse como documento de trabajo y de
orientación en el desarrollo de la docencia. En ningún caso el contenido de estas orientaciones modifica elprograma oficial.
Apartado
Objetivos
Observaciones
EL MEDIO AMBIENTE Y LA TEORÍA DE SISTEMAS
1. Definir medio ambiente
2. Reconocer la importancia del estudio del medio ambiente
La interdisciplinariedad 3. Diferenciar entre enfoque reduccionista o analítico del holístico o sistémico
en las ciencias
4. Reconocer la complejidad de los fenómenos ambientales
ambientales
5. Razonarque el estudio del medio ambiente debe ser interdisciplinar
Teoría de Sistemas.
6. Definir sistema
Composición, estructura 7. Enumerar los componentes estructurales de un sistema
y límites de sistemas.
8. Diferenciar tipos de sistemas según su frontera
9. Reconocer la necesidad del aporte energético para el mantenimiento (entropía) de un sistema
10. Clasificar las relaciones dentro de unsistema
11. Conocer los bucles y su efecto sobre el sistema
Concepto de medio
ambiente
1 / 12
Apartado
Objetivos
Observaciones
12. Interpretar y/o completar diagramas causales sencillos, como modelos sencillos del clima
terrestre
13. Reconocer la importancia de los modelos de predicción en la gestión ambiental
Modelos ambientales
El medio ambiente como
14. Enumerar lossubsistemas estudiados en esta asignatura
interacción de sistemas.
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA INVESTIGACIÓN DE RECURSOS, RIESGOS E IMPACTOS AMBIENTALES
Teledetección
Teledetección espacial
Radiometría
G.P.S.
S.I.G.
Programas simulación
medioambiental
15. Definir teledetección
16. Enumerar las principales aplicaciones medioambientales de la teledetección
17. Conocer los elementosde un sistema de teledetección satelital
18. Diferenciar entre activa y pasiva
19. Conocer las funciones de los satélites medioambientales y meteorológicos
20. Definir: resolución espectral, espacial, temporal, radiométrica
21. Diferenciar los distintos tipos de imágenes: Reales: color y blanco y negro; Falso color:
significado y utilidad
22. Conocer algunas de las aplicaciones máscomunes: radar meteorológico, temperatura superficial
NOAA, detección de incendios, imágenes del Landsat,
23. Conocer las bases del sistema GPS o GALILEO: satélites y triangulación
24. Enumerar las principales aplicaciones de un sistema de posicionamiento global
25. Definir los SIGs
26. Describir cómo se construye un SIG
27. Enumerar las principales aplicaciones de los SIG: ordenación delterritorio, prevención de
riesgos, evaluación ambiental
28. Citar ejemplos de modelos de simulación medioambiental
LA ATMÓSFERA
La atmósfera
Radiación incidente
29. Definir la atmósfera y explicar su composición química
30. Identificar las distintas radiaciones que llegan a la atmósfera según sus características:
ionizantes, UV, infrarrojo y visible
31. Explicar el equilibrio energético dela atmósfera
2 / 12
Apartado
Objetivos
Observaciones
32. Interpretar la variación de la temperatura con la altura y relacionarla con las diversas capas
Estructura: capas
33. Describir las características físicas y químicas de cada capa
34. Definir el clima y el tiempo atmosférico
El clima
35. Reconocer en un climograma las características de los climas de España: subárido,...
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