¿Qué valores y actitudes relacionados con la protección y el cuidado del medio natural y social se pueden promover en los niños?

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  • Publicado : 28 de marzo de 2011
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¿Qué valores y actitudes relacionados con la protección y el cuidado del medio natural y social se pueden promover en los niños?
Actitudes relacionadas con la propia actividad.
* Su deseo desaber, su curiosidad.
* El desarrollo progresivo de su iniciativa.
* Su capacidad de escuchar las informaciones que se le transmiten.
* Su participación activa en las actividades relacionadascon las observaciones.
* La adquisición progresiva de una mayor responsabilidad en el cumplimiento de las obligaciones contraídas.
Actitudes relacionadas con otros compañeros.
*Respeten sus diferencias.
* Sean solidarios con sus compañeros
* Sean capaces de compartir con ellos sus observaciones y experimentaciones.
* De ayudarles cuando lo precisen.
* Depedirles ayuda si es necesario.
* Respetar el turno de palabra.
* Actuar teniendo en cuenta las normas señaladas por la escuela.
* Mostrar las emociones que le provocan determinadassensaciones.
* Exteriorizar sus opiniones y respetar la de los otros.
Condiciones que facilitan el fomento de actitudes en los pequeños.
* Fomentar que tengan la posibilidad de practicar estoscomportamientos en la escuela y en los contactos que establezcamos con el externo, de manera que estos puedan constatar que todos participamos.
Para la supervivencia y la convivencia de la especie humana sedeben potenciar determinados valores como: la tolerancia, la solidaridad, el cuidado, la conservación del medio y ofrecer modelos de relación basados en estos principios.
*¿Cuál es el papel de laeducadora en el desarrollo de valores y actitudes en los niños en edad preescolar?
Los valores se “respiran”, se perciben en las actuaciones de los otros, en su relación con lo y las/los que les rodean;cada cual debe construir su propia escala de valores y la función de los educadores es colaborar en el proceso sin ningún afán y ofrecer un modelo de actuación claro, coherente y reformista.
La...
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