¿Que es una guía didactica?

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Universidad Autónoma Chapingo Dirección General Académica

GUÍA DIDÁCTICA

Chapingo, 2009

Pág. ÍNDICE
1 2 3 3.1 3.2 3.3 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.22 4.23 4.24 5
Presentación de la Guía Didáctica Características de la Guía Didáctica Funciones Básicas de la Guía Didáctica Orientación Promoción del Aprendizaje Autónomo yCreatividad Autoevaluación del Aprendizaje Componentes Estructurales de la Guía Didáctica Índice Presentación Presentación de los Responsables del Curso Perfil de Ingreso Perfil de Egreso Dinámica del Curso Duración del Curso Recursos didácticos Objetivos Generales Objetivos Específicos Programa Desarrollo de Contenidos Temática de la Unidad. Técnicas de Integración. Lecturas Actividades para elEstudiante Actividades Complementarias para la Formación Integral. Asesoría de Apoyo al Aprendizaje de los Estudiantes. Ejercicios de Autoevaluación Evaluación y Acreditación Recomendaciones y Consideraciones Finales Bibliografía de Apoyo y Fuentes de Información Ejemplos de Guías Didácticas Ejemplos de Páginas Web de Guías Didácticas Consideraciones Finales Referencias Bibliográficas

3 3 3 3 4 4 4 44 4 4 5 5 5 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 9 9 9 9 10 10 11 11

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1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA La guía didáctica es el instrumento (digital o impreso) con orientación técnica para el estudiante, que incluye toda la información necesaria para el correcto uso y manejo provechoso de los elementos y actividades que conforman la asignatura, incluyendo las actividades de aprendizaje y de estudioindependiente de los contenidos de un curso.  La guía didáctica debe apoyar al estudiante a decidir qué, cómo, cuándo y con ayuda de qué, estudiar los contenidos de un curso, a fin de mejorar el aprovechamiento del tiempo disponible y maximizar el aprendizaje y su aplicación.

Es la propuesta metodológica que ayuda al alumno a estudiar el material, incluye el planteamiento de los objetivos generales yespecíficos, así como el desarrollo de todos los componentes de aprendizaje incorporados para cada unidad y tema.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA GUÍA DIDÁCTICA
    Ofrece información acerca del contenido y su relación con el programa de estudio de la asignatura para el cual fue elaborada. Presenta orientaciones en relación con la metodología y enfoque de la asignatura. Presenta instruccionesacerca de cómo construir y desarrollar el conocimiento (saber), las habilidades (saber hacer), las actitudes y valores (saber ser) y aptitudes (saber convivir) en los estudiantes. Define los objetivos específicos y las actividades de estudio independiente para: o Orientar la planificación de las lecciones. o Informar al alumno de lo que ha de lograr o Orientar la evaluación.

3. FUNCIONES BÁSICAS DE LAGUÍA DIDÁCTICA. 3.1 Orientación.  Establece las recomendaciones oportunas para conducir y orientar el trabajo del estudiante.  Aclara en su desarrollo las dudas que previsiblemente puedan obstaculizar el progreso en el aprendizaje.  Especifica en su contenido, la forma física y metodológica en que el alumno deberá presentar sus productos.

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3.2 Promoción del Aprendizaje Autónomo y laCreatividad.  Sugiere problemas y cuestiona a través de interrogantes que obliguen al análisis y la reflexión, estimulen la iniciativa, la creatividad y la toma de decisiones.  Propicia la transferencia y aplicación de lo aprendido.  Contiene previsiones que permiten al estudiante desarrollar habilidades de pensamiento lógico que impliquen diferentes interacciones para lograr su aprendizaje. 3.3Autoevaluación del aprendizaje  Establece las actividades integradas de aprendizaje en que el estudiante hace evidente su aprendizaje  Propone una estrategia de monitoreo para que el estudiante evalúe su progreso y lo motive a compensar sus deficiencias mediante el estudio posterior. Usualmente consiste en una autoevaluación mediante un conjunto de preguntas y respuestas diseñadas para este fin....
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