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La Descentralización
de la Educación
(UN ANÁLISIS URGENTE)
MATERIALES PARA LA DISCUSIÓN
Avances
Pablo Sandoval
Educación, ciudadanía
y violencia en el Perú:
una lectura del informe
de la CVR
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www.iep.org.pe
Esta edición consta de 1000 ejemplares y se realizó en diciembre del 2004,
en los Talleres de RaúlPeña - Diseño Integral Comunicación Visual,
Av. Julio C. Tello 996, Carmen de la Legua, Callao 3, PERÚ.
Esta publicación corresponde al Documento de Trabajo # 142. Serie Antropología, IEP. Este
documento fue preparado para el taller: «Comisión de la Verdad, educación y ciudadanía en el
Perú», que se realizó el 22 de julio de 2004 en el Instituto de Estudios Peruanos (IEP), en el marco
delproyecto La Comisión de la Verdad y Reconciliación y la Agenda del Debate Político e
Intelectual en el Perú.
El proyecto es dirigido por Carlos Iván Degregori y cuenta con el auspicio de OSI Development
Foundation.
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Pablo Sandoval
Educación, ciudadanía y violencia en el
Perú: una lectura del Informe de la CVR
Pablo Sandoval1
Instituto de Estudios Peruanos
1 Licenciado en Antropología,Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Investigador Asociado del Instituto de Estudios
Peruanos. Se desempeñó como Investigador en la Comisión de la Verdad y la Reconciliación (pablo@iep.org.pe).
Resumen:
1- Hace 25 años, entre los escombros de un sistema educativo colapsado, surgió
el PCP- Sendero Luminoso. Sus principales dirigentes fueron profesores o
profesionales universitarios.Universidades, Institutos Superiores
Pedagógicos y escuelas secundarias fueron su principal base de
reclutamiento.
2- La CVR reveló la importancia del espacio educativo en el surgimiento y
desarrollo de la violencia y las secuelas dejadas por el conflicto armado
interno: destrucción todavía mayor de la infraestructura educativa,
estigmatización de profesores y estudiantes de ciertas universidadesnacionales (Universidad Nacional del Centro, Enrique Guzmán y Valle “La
Cantuta”)
3- Dada la importancia del problema, la CVR destacó la reforma de la
Educación como una de las cuatro reformas institucionales indispensables
para que la historia de violencia no se repita.
4- Han pasado 25 años, y la educación pública sigue abandonada. No es casual
que la asonada de junio del 2004 impulsada porla facción extremista del
SUTEP haya tenido lugar en Ayacucho y haya tenido como bandera la
gratuidad de la enseñanza. Sectores violentistas quieren que la historia se
repita.
5- Por consiguiente, las recomendaciones de la CVR siguen más vigentes que
nunca. Hay que hacer algo profundo con la educación pública, declarada
en emergencia, pero sin mayores consecuencias. Algo que vaya más alládel necesario aumento de salarios a los maestros.
6- Existen varias propuestas de reforma educativa, pero ninguna de ellas
incorpora de manera explícita el que somos una sociedad post-conflicto, ni
que el espacio educativo tuvo gran importancia en el desencadenamiento y
desarrollo del conflicto armado interno. Por tanto, no se incorporan a estas
propuestas las recomendaciones de la CVR niotras medidas que partan de
reconocer su realidad.
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Educación, ciudadanía y violencia en el Perú una lectura del Informe de la CVR
Presentación
Después de dos años de trabajo, el 28 de
agosto del 2003 la Comisión de la Verdad
y Reconciliación del Perú (CVR) entregó
su Informe Final al presidente de la
República y a los jefes de los otros poderes
del Estado. Los resultados del Informe...
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