Que son los proyectos

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¿Qué son los proyectos?

❖ Características generales

Recordamos que un proyecto es “un plan de acción generado por el maestro y los alumnos con un objetivo o finalidad real (producir algo, abordar alguna dificultad, solucionar un problema) que integra diversos contenidos de distintas áreas programáticas y propicia la construcción de aprendizajes significativos.” (Lucarelli, E yCorrea, E pág.9)1

John Dewey, precursor del método, intentó quebrar el intelectualismo que imperaba en la enseñanza incorporando la experiencia del alumno, sus intereses personales, las necesidades de cada edad. Tuvo en cuenta, además, las diferencias individuales, las aptitudes sociales de los alumnos en el ambiente escolar y sus deseos de participar en el planeamiento y conducción del propioproceso de aprendizaje. Fomentó una educación que ayudara al niño a solucionar los problemas que el contacto con el medio físico y social le suscitaba. William H. Kilpatrick fue el realizador práctico y el divulgador de las ideas de Dewey. La filosofía que enmarca “el método de proyecto” asume valores como la participación y la autonomía, la construcción colectiva, el debate que atañe a losdocentes, a los alumnos, a la institución. Esta propuesta tiene un profundo sentido democrático, no es simplemente una moda o un mero conjunto de técnicas.

Se lo considera un método globalizador porque parte de situaciones / problemas complejos de manera que permitan establecer conexiones contextuales, establecer hipótesis y caminos diversos. Los contenidos involucrados son relevantes solo enfunción de su capacidad para comprender la realidad (el problema) que se manifiesta globalmente. Esto implica un trabajo de integración - articulación con otras disciplinas. Puede tener como hilo conductor o eje el aprendizaje de uno o varios temas.

❖ La planificación de un proyecto. Sugerencias para su elaboración

La planificación de un proyecto requiere claridad en los objetivosfijados y en los contenidos por trabajar. Es una planificación que tiene como condición el estar abierta a la intervención de los alumnos en la toma de decisiones en relación a todas las instancias del proyecto (desde el momento en que se piensa hasta su cierre). La participación de los alumnos en la formulación de proyecto, en el primer año irá creciendo con el tiempo. Por las características de losalumnos del primer ciclo, la responsabilidad del docente adopta características particulares en el desarrollo e implementación del proyecto a fin de garantizar los aprendizajes que se propone.

Para pensar un proyecto es necesario seguir una serie de pasos. Los que se presentan a continuación no implican una secuencia rígida sino un ida y vuelta sobre los mismos desde el comienzo hasta lafinalización del proyecto. Se expresan de esta manera a fin de orientar la planificación previa.

• Definir la temática general del proyecto, que puede surgir de un proyecto institucional, una necesidad observada en los alumnos, una propuesta del curso, el abordaje de un tema curricular. Para ello es conveniente generar una situación didáctica en la que los alumnos comiencen a plantearseel tema elegido y a reflexionar sobre él, formulen preguntas y explicaciones previas. El docente debería favorecer en este espacio la expresión, la discusión, la confrontación y la modificación de las ideas.

1 Lucarelli, E y Correa, E, ¿Cómo generamos proyectos en el aula? Buenos Aires. Santillana, 1996

• Determinar el eje conceptual y seleccionar los contenidos que serelacionan con la problemática y que se tiene intención de enseñar.
• Reflexionar (tanto maestros como alumnos) sobre la necesidad, relevancia, interés u oportunidad de trabajar un tema y no otro. El criterio de elección de un tema por parte de la clase no se basa sobre gustos personales, sino sobre la relación que el mismo puede tener con los trabajos y temas precedentes, ya que esta relación...
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