quien prepara a nuestros hijos

Human Development Department
LCSHD Paper Series No. 67S

¿QUIÉN ESTÁ PREPARANDO A NUESTROS HIJOS
PARA EL SIGLO DEL CONOCIMIENTO?

Benjamin Alvarez y Juliet Majmudar

Abril 2001

Los trabajos de esta serie no son publicaciones oficiales del Banco Mundial. Estos son los resultados
preliminares y no detallados de análisis del país o investigaciones que son circulados para fomentar ladiscusión y/o el comentario; cualquier cita y uso de este trabajo debe tener en cuenta este anuncio previo.
Los resultados, interpretaciones y conclusiones expresados aquí son las de los autores, y no deben, de
ninguna forma, atribuirse al Banco Mundial, sus organizaciones afiliadas, miembros de su Comité de
Directores Ejecutivos, o a los países que ellos representan.

The World Bank
LatinAmerica and the Caribbean Regional Office

Contenido
LA REFORMA DE LA ESCUELA Y LOS MAESTROS............................................................................. 3
DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES .................................. 4
Los maestros de primaria en AméricaLatina.............................................................................................. 4
El desempeño de los docentes y el aprendizaje escolar .............................................................................. 6
PREPARACIÓN DE LOS MAESTROS EN AMÉRICA LATINA: UNIDAD Y DIVERSIDAD................ 9
Los empíricos............................................................................................................................................ 10
Losnormalistas ......................................................................................................................................... 10
Los profesores........................................................................................................................................... 11
Losuniversitarios...................................................................................................................................... 12
Perfiles nacionales .................................................................................................................................... 13
Evolución en los esquemas de preparación y profesionalización ............................................................. 14
EL AMBIENTE DE TRABAJO DEL MAESTRO...................................................................................... 17
El trabajo en el aula................................................................................................................................... 17
Apoyo profesional..................................................................................................................................... 19
Laremuneración del magisterio................................................................................................................ 20
Ambiente de la organización escolar ........................................................................................................ 21
MARCO INSTITUCIONAL DE LA PROFESIÓN DOCENTE.................................................................. 23
ANEXO........................................................................................................................................................ 26

1

Introducción
La educación de nuestros hijos es importante no solamente para nuestras familias que
tinen altas expectativas sobre el éxito de las nuevas generaciones en un ambiente de gran
competencia e incertidumbre, sino especialmentepara los Estados. El desarrollo de la
capacidad cognoscitiva de los ciudadanos es una tarea primordial del Estado
contemporáneo. No obstante sabemos poco sobre los agentes directos de este trabajo que
es esencialmente personal e irreductible a procedimientos únicos y fórmulas universales.
Este documento intenta reunir alguna de la información disponible sobre las
características de los...