Quien se ha llevado mi queso

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TALLER PARA ANALIZAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO EN ESTUDIANTES EN EDADES DE (13-14) DE DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE YOPAL - CASANARE

JOHANNA CAROLINA SILVA LIZARAZO

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA MODALIDAD DISTANCIA
PEDAGOGIA DE LA EXPRESION ESCRITA
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
YOPAL
2010
TALLER PARA ANALIZAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO EN ESTUDIANTES EN EDADES DE (13-14) DE DIFERENTESINSTITUCIONES EDUCATIVAS DE YOPAL - CASANARE

JOHANNA CAROLINA SILVA LIZARAZO

SEMESTRE: 6 (SEXTO)

TUROR:
FANDER MELLER TORRES

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA MODALIDAD DISTANCIA
PEDAGOGIA DE LA EXPRESION ESCRITA
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
YOPAL
2010
TALLER PARA ANALIZAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO EN ESTUDIANTES EN EDADES DE (13-14) DE DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE YOPAL –CASANARE

ANALISIS DE LOS RESULTADOS DESPUES DE APLICADO EL TALLER.

FUENTE: Estudiantes entre las edades de (13 – 14) años, de diferentes instituciones de Yopal.
NUMERO DE SETUDIANTES A QUIEN SE LE APLICO EL TALLER: DOCE (12).
ESTRATEGIA PARA APLICAR EL TALLER:

| ESTRATEGIAS |
| No. DE ESTUDIANTES EDAD (13-14) | LA COHERENCIA | DIRECCIONALIDAD | PERTINENCIA | ORTOGRAFIA |
| 3 | X || | |
| 9 | | X | | |
| 12 | | | X | |
| 2 | | | | X |

AL ANALIZAR LOS RESULTADOS SE OBTUVIERON LOS SIGUIENTES GRÁFICOS:

Grafico 1

Grafico 2

Grafico 3

Grafico 4

ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL

NOMBRE D ELA ESTRATEGIA: ASAMBLEA ESCOLAR

GRADOS EN EL QUE SE DESARROLLARÀ: 3° Y 4°

FORMA DIDACTICA |
      El Docente comenta algrupo como trabajar con la asamblea escolar.      Los estudiantes designan al presidente, al escrutador y al secretario; este puede ser por votación o de manera rotativa.      La sesión se puede iniciar con una propuesta de orden del día por estudiante o docente.       El docente pide a los estudiantes que se elija algún tema de interés.      En el tablero se plasma el tema elegido y se pidea los estudiantes que escriban alguna definición o concepto que se relacionen con el tema.      Se analizan los conceptos, valiéndose las criticas, sugerencias, felicitaciones y propuestas lo cual el secretario tiende anotar las diversas opiniones.      El estudiante investiga sobre su tema elegido, en Biblioteca.      El estudiante elabora un esquema utilizando diversos recursoscomplementarios, (cuadros, mapas conceptuales etc.).FORMA DIDACTICA |
      Se toman acuerdos para fijar a la fechas de la exposición.      Se invita al padre de familia para presenciar o en su caso para apoyar a su hijo con comentario sobre el tema.      Se pegan los trabajos en un lugar visible, (muro del colegio, o salón de clases.)  |

OTRAS ESTRATEGIAS A NIVEL GENERAL PARA EL DESARROLLO DE LAEXPRESION ORAL

1. LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS:
Esta es de suma utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión oral. Se deben escoger los cuentos más adecuados a la edad y poner cuidado en la forma expresiva en que deben ser narrados.

2.-RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS:
Los enfrentamos aquí con la belleza literaria en el proceso de adquisicióndel lenguaje. Será un excelente entrenamiento en la elocución fácil y exacta, que, acompañada del comentario que se haga alrededor de las lecturas de textos en clase, son dos poderosos auxiliares de la educación de la lengua oral.
3.-LAS DRAMATIZACIONES Y LAS REPRESENTACIONES TEATRALES:
Además de educar en la recitación, se resaltan los valores estéticos que contribuyen a la  educaciónartística. Se debe tratar que el alumno sea en un momento actor, cuando éste actúa en una obra de teatro( recomendable es que el niño elija su papel y ayude en el montaje) y en otro momento sea espectador, presenciando obras diseñadas para su edad.

4.-LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: 
      
Son los aspectos más formales de la expresión oral. La discusión es más informal que el debate y puede usarse en el...
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