Quienes son los niños

¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS?
Pues al hablar de niños se puede decir que son seres ingenuo, de poca experiencia o que obra sin reflexionar, hay una gran activación en ellos y energía, que lo llevan a experimentar debido al desarrollo en todos los procesos madurativos del niño. El niño está en una etapa del proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades ydestrezas, por medio de adquisición de experiencias y aprendizajes, para su adaptación al medio.
CARACTERISTICAS DEL NIÑO DE 6-12 AÑOS:
“En esta etapa evoluciona la inteligencia representativa.
El paso del pensamiento intuitivo al operatorio supera el carácter cambiante, inestable y subjetivo del pensamiento pre – operatorio en el sentido de una mayor estabilidad, coherencia y movilidad. El pensamientose vuelve verdaderamente lógico.” (Piaget).
Según Piaget existe una continuidad funcional, es decir la inteligencia sigue siendo una marcha progresiva hacia una mayor adaptación.

ASPECTOS EVOLUTIVOS DE 6 A 8 AÑOS:
Desarrollo psicomotor:
Diferenciación izquierda derecha y la independencia de los brazos respecto del cuerpo.
Desarrollo intelectual:
Paso progresivo del pensamientoegocéntrico y sincrético al pensamiento descentrado y analítico e imbricación del mundo intelectual y del mundo afectivo.
ASPECTOS EVOLUTIVOS DE 8 A 10 AÑOS:
Desarrollo psicomotor.
Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales.
Desarrollo Intelectual:
Equilibrio emotivo.
ASPECTOS EVOL UTIVO. 1 0 A 12 AÑOS.
Desarrollo psicomotor:
Transposición del conocimiento de sí mismo alconocimiento de los demás.
Desarrollo intelectual:
Comienza el periodo del pensamiento abstracto, es decir separación del mundo interior del exterior, conductas sociales. (Fuente: Página de Educación Física Escolar).
A esta edad el niño empieza a ver la convivencia con los niños de su misma edad, y la educación primaria ofrece a ellos la posibilidad de ampliar sus conocimientos a través de laaplicación de actividades que favorezcan las competencias que posee cada individuo, al mismo tiempo brinda apoyo a las necesidades que puedan tener.
“El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.
F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.
F. Afectivas: aprende y desarrolla el sentimiento deldeber, respeto, amor propio, estima de sí.
F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad.” (Piaget).
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES EN ESTA ETAPA:
Aprende a no exteriorizar todo, es sencillo.
Son tremendamente imitativos.
El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.
“Suma, resta, multiplica y dividecosas, no números”. (Wallon).
Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.
CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS:
Apartir de esta edad el niño es capaz de razonar frente a diversas situaciones, imaginar y crear de forma concreta, ya que tienen ciertas curiosidades de las cosas.
“ este es un período en que se desarrolla la capacidad del niño de pensar, en forma concreta; el desarrolloalcanzado también le permite una flexibilidad del pensamiento, manifestada por la posibilidad de que las operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita, por ejemplo, el aprendizaje de las matemáticas. En este período el pensamiento es lógico, y la percepción de la realidad es objetiva, por ello es concreto. Podrá fijar su atención para obtener información, descubrir y conocer el mundo quele rodea.” (J. Piaget).
“Área cognitiva” (J. Piaget).
1. Pensamiento: en esta etapa por primera vez los niños son capaces de pensar en forma lógica.
2. Lenguaje: empiezan a pronunciar su lenguaje y a darle sonido a sus palabras.
3. Memoria: debido al periodo escolar que es largo, sus memoria aumenta bastante.
Otras características cognitivas de los niños de 6-12 años:
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