Quimica

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  • Publicado : 4 de diciembre de 2010
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Para los docentes:

1- ¿Qué orientaciones dentro de su práctica académica, administrativa, de investigación y extensión recibió una vez que fue contratado para laborar en la Escuela deHumanidades y Educación de la universidad de Oriente Núcleo de sucre?

2- ¿Considera usted importante que desde que el docente ingresa a la institución deba ser orientado y tutorado sobre sus funciones ydesempeño académico? ¿Por Qué?

3- ¿Qué tipo de apoyo ha recibido de parte de la institución para mejorar su formación profesional?

4- Aparte de la actividad Académica, ¿En qué otrasactividades dentro de su función como docente universitario se desempeña?

5- ¿Qué apoyo ha recibido desde la institución para ejecutar las mismas?

6- ¿Cómo funcionan las coordinaciones en losdepartamentos y entre departamentos?

7- ¿Cómo considera usted que debería ser el proceso de supervisión en la UDO y quiénes deberían encargarse de dicho proceso?

8- ¿Si he sido supervisadoy cómo fue esa experiencia? Comente

9- ¿Qué visión de supervisión debería orientar el mejoramiento de la práctica pedagógica del docente a nivel universitario y más específicamente de laEscuela de Humanidades y Educación? Y ¿Cómo administrativa y académicamente se debería desarrollar?

Jefes de departamento y director de escuela:

1- ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de captacióndel personal docente de la Escuela de Humanidades y Educación de la Universidad de Oriente Núcleo de Sucre?

2- como director de Escuela que busca la formación permanente de los profesoresadscritos a esta escuela, considera usted ¿debería existir un proceso de orientación académico de los profesores que redunde en su praxis pedagógica?

3- ¿Por qué es importante el proceso deorientación académica para sus profesores?

4- ¿En cuál normativa de la Universidad de Oriente se establece la realización del proceso de supervisión y qué establece la misma al respecto?

5- ¿Cómo...
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