Quimica

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Presentación/Prólogo

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

PISA PARA DOCENTES:
LA EVALUACIÓN COMO OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

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PISA PAR A DOCENTES

PISA PARA DOCENTES: LA EVALUACIÓN COMO OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE Coordinación editorial:

Miguel Á. Aguilar R. Beatriz Cepeda Hinojosa Diseño y formación: Juan Cristóbal Ramírez Peraza Luis Enrique Ramírez JuárezINSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN José María Velasco 101, Col. San José Insurgentes, CP 03900, México, D.F.

Correo electrónico: inee@ineemexico.org
Primera Edición 2005 ISBN 969-5924-07-4 El contenido, la presentación y disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedad del editor. Queda prohibida su reproducción parcial o total por cualquier sistemamecánico, electrónico u otro, sin autorización escrita. Impreso en México

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Presentación/Prólogo

Contenido
Presentación Prólogo I. Información General sobre PISA II. Unidades de reactivos de PISA con información para su análisis III. Análisis pedagógico de los reactivos de PISA: algunos ejemplos IV. Unidades de reactivos para imprimir

Presentación/Prólogo

Presentación
El ProgramaNacional de Educación 2001-2006 (Pronae) establece lineamientos para lograr un mejoramiento permanente de la calidad educativa, entendiendo como educación de calidad aquella que se propone objetivos de aprendizaje relevantes y consigue que los alumnos los alcancen en los tiempos previstos. El Pronae considera que la buena calidad educativa implica, junto con otros elementos: ♦ Buenas evaluaciones,concebidas como medios necesarios, aunque no suficientes, para la mejora continua y la rendición de cuentas. ♦ La divulgación de los resultados de las evaluaciones, con el propósito de utilizarlos para la toma de decisiones. Los procesos de evaluación suelen reconocerse como elementos valiosos para las autoridades, pero es necesario que sus resultados sean aprovechados también por los docentes, pararetroalimentar su propia práctica. Dado el papel central del maestro en el proceso educativo, el uso de las evaluaciones por parte de este actor clave coadyuvará a que las escuelas valoren sus logros y limitaciones y desarrollen mejores formas de enseñanza que les permitan alcanzar niveles superiores de calidad. El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes de la Organización para laCooperación y el Desarrollo Económicos (PISA, por sus siglas en inglés), es un ejemplo de la preocupación de muchos países por fortalecer sus sistemas educativos, buscando alcanzar aprendizajes de mayor calidad, particularmente los que favorecen el desarrollo de competencias y habilidades claves para enfrentar los retos de la vida adulta, en sociedades con economías avanzadas y democracias maduras.México ha participado en las aplicaciones 2000 y 2003 de PISA, con resultados que hacen reflexionar sobre la necesidad de mejorar los niveles educativos nacionales. En la primavera de 2006 una muestra de nuestros jóvenes de 15 años volverá a participar en estas evaluaciones, con énfasis en el área de ciencias. Los hallazgos anteriores de PISA, por otra parte, nos indican que es necesario apretarel paso en el largo camino de la mejora si no queremos quedarnos atrás, en relación con los países más dinámicos. PISA 2006 representa una oportunidad en este sentido. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), responsable de PISA en México, concibe su misión no sólo, cómo realizar evaluaciones rigurosas, sino también cómo hacer llegar los resultados a diferentes audiencias,con el fin de que contribuyan a la mejora educativa. Por ello, y buscando que los maestros de los jóvenes que podrán ser evaluados en PISA 2006, conozcan estos instrumentos, y puedan aprovecharlos para mejorar su práctica docente, el INEE ha preparado esta obra. La Secretaría de Educación Pública quiere que este libro llegue a todas las escuelas de educación secundaria y media superior del país,...
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