Quimica

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  • Publicado : 15 de enero de 2011
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El aprendizaje a través de la comunicación con los semejantes y de la transmisión deliberada de pautas, técnicas, valores y recuerdos es proceso necesario para llegar a adquirir la plena estaturahumana. La genética nos predispone a llegar a ser humanos pero sólo por medio de la educación y la convivencia social conseguimos efectivamente serlo.
Eibl-Eibesfeldt aseguran que estamos genéticamenteprogramados para adquirir destrezas que sólo pueden enseñarnos los demás, lo que establecería una complementariedad intrínseca entre herencia biológica y herencia cultural.
Para el ser humano,éstos son los dos descubrimientos originarios que le abren a su vida propia: la sociedad y el tiempo.
Juan deval menciona que el manejo del tiempo es la fuente de nuestra grandeza y el origen de nuestrasmiserias, y es un componente esencial de nuestros modelos mentales.|
La condición humana nos da a todos la posibilidad de ser al menos en alguna ocasión maestros de algo para alguien. Aunque, elhecho de que cualquiera sea capaz de enseñar algo (incluso que inevitablemente enseñe algo a alguien en su vida) no quiere decir que cualquiera sea capaz de enseñar cualquier cosa. La institucióneducativa aparece cuando lo que ha de enseñarse es un saber científico, no meramente empírico y tradicional, como las matemáticas superiores, la astronomía o la gramática.
A los griegos se les pede atribuirla inauguración de una distinción binaria de funciones que en cierto modo colea todavía entre nosotros: la que separa la educación propiamente dicha por un lado y la instrucción por otro. Cada una delas dos era ejercida por una figura docente específica, la del pedagogo y la del maestro. El pedagogo era un fámulo que pertenecía al ámbito interno del hogar y que convivía con los niños oadolescentes, instruyéndoles en los valores de la ciudad, formando su carácter y velando por el desarrollo de su integridad moral. En cambio el maestro era un colaborador externo a la familia y se encargaba...
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