quimica

 PLAN CURRICULAR

DEL

QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA


PCA
2010-2011



1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1- NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

1.2.- LOCALIZACIÓN:
PROVINCIA:
CANTON: PARROQUIA:
DIRECCIÓN:

1.3.- RÉGIMEN ESCOLAR:
1.4.- TIPO DE ESCUELA:1.5.- JORNADA DE TRABAJO:
1.6.- ZONA:

1.7.- DOCENTES:














PLANIFICACION CURRICULAR
QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
OBJETIVOS DEL DESARROLLO DEL MILENIO

1.- Erradicar la pobreza extrema y el hambre
2.- Lograr la enseñanza primaria universal
3.- Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de lamujer
4.- Reducir la mortalidad infantil
5.- Mejorar la salud materna
6.- Combatir el VIH/ SIDA el paludismo y otras enfermedades
7.- Garantizar el sustento del medio ambiente
8.- Fomentar una asociación mundial para el desarrollo

PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION GENERAL BASICA

La Educación Básica en Ecuador abarca 10 niveles de estudio,desde la formación inicial, conocida como prebásica o primero de básica, con niñas y niños de cinco años de edad hasta completar el décimo año con jóvenes preparados para continuar los estudios de bachillerato y listos para participar en la vida política - social, conscientes de su rol histórico como ciudadanas y ciudadanos ecuatorianos. Este subsistema educativo ofrece los fundamentoscientíficos y culturales que permiten al estudiantado interpretar, producir y resolver problemas de la comunicación, la vida natural y social.

Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación Básica serán ciudadanos y ciudadanas capaces de:

• Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianas y ecuatorianos, de convivir y participar activamente en una sociedad diversa,intercultural y plurinacional.
• Reconocerse como un ciudadano universal con capacidades de comprensión y acción sobre problemas mundiales.
• Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
• Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
•Valorar y proteger la salud humana en los componentes físicos, psicológicos y sexuales.
• Hacer buen uso del tiempo libre con actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
• Disfrutar y comprender la lectura, desde una perspectiva crítica y creativa.
• Valorar,solucionar problemas y producir textos que reflejan la realidad sobre la base de fundamentos científicos y prácticos en las dimensiones lingüísticas, literarias y lógica - matemática; además la integración y evo-lución del mundo natural y social.
• Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de problemas prácticos.
• Interpretar y aplicar a un nivel básico unidioma extranjero en situaciones comunes de comunicación.
• Demostrar sensibilidad y comprensión acerca de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético.









LOS EJES TRANSVERSALES DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO

Los ejes transversales constituyen grandes temáticas que deben ser atendidos en toda la proyección curricular, con actividades concretasintegradas al desarrollo de las destrezas y conocimientos de cada área de estudio.
Estos ejes, en sentido general, abarcan temáticas como:
1. La formación ciudadana y para la democracia
2. La protección del medioambiente
3. El correcto desarrollo de la salud y la recreación de los estudiantes
4. La educación sexual en la niñez y la adolescencia
Formación ciudadana y para la democracia
El...