Quimika

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2012

Guía de Aprendizaje de
Química 1

Comité Química
Felipe Humberto Tehuitzitl Hernández
Javier Martínez Loza
Juana María Rodríguez Salas
María Guadalupe Morales Pinal

04/06/2012

Guía de Aprendizaje de Química 1
Presentación.
La presente Guía de aprendizaje Química I, se ha diseñado pensando en el estudiante del
bachillerato universitario. Su finalidad es proporcionarle unconjunto de actividades que le
permitan alcanzar los aprendizajes y desarrollar las competencias genéricas, generales y
disciplinares correspondientes a un primer curso de Química. En este semestre se cubren
las siguientes etapas: La química y su contribución al avance de la ciencia y tecnología ;
Elementos y compuestos a nuestro alrededor; El átomo y la tabla periódica, y Enlace
químico. Elpropósito es que, a través de ellas, el alumno inicie la adquisición de una
cultura química que le permita observar, analizar, comprender y explicar los fenómenos
químicos que se manifiestan en la naturaleza y en la vida cotidiana.
Índice
Datos Generales
Fundamentación
Perfil de Egreso de NMS
Competencias Generales/Genéricas y Disciplinares de la Unidad de Aprendizaje de
Química 1Competencias Disciplinares
Representación Gráfica
Evaluación
Recomendaciones para el curso
Primera etapa: La Química y su contribución al avance de la ciencia y tecnología
 Representación Gráfica de la etapa
 Introducción
 Competencia(s) genérica(s)/general(es), más los atributos que le correspondan
 Competencia(s) disciplinar(es)
 Elemento de competencia
 Total de horas aula
 Total dehoras extra-aula
 Secuencia Didáctica de la Primera Etapa
1. Actividad exploratoria. Explorando tus conocimientos sobre ciencia y tecnología.
2. Actividad de adquisición del conocimiento y organización de la información.
Contribución de la Química y otras ciencias al avance de la humanidad.
3. Actividad de aplicación. Aplicando los conocimientos en la resolución de
problemas.
2

4.Actividad de metacognición
5. Actividad integradora de la primera etapa. Efectos de la Química en el mundo
actual.
Segunda etapa: Elementos y compuestos a nuestro alrededor
 Introducción
 Representación Gráfica de la etapa
 Competencia(s) genérica(s)/general(es), más los atributos que le correspondan
 Competencia(s) disciplinar(es)
 Elemento de competencia
 Total de horas aula
 Totalde horas extra-aula
 Secuencia Didáctica de la Segunda Etapa
1. Actividad exploratoria. Explorando tus conocimientos sobre los elementos y
compuestos químicos.
2. Actividad de adquisición de información. Elementos y compuestos químicos
cotidianos
3. Actividad de organización y procesamiento de la información. Elementos y
compuestos químicos cotidianos.
4. Actividad de aplicación. Elementosy compuestos químicos cotidianos.
5. Actividad de metacognición
6. Actividad Integradora de la Segunda Etapa. Elementos y compuestos químicos
cotidianos
Tercera etapa: El átomo y la tabla periódica
 Representación Gráfica de la etapa
 Introducción
 Competencia(s) genérica(s)/general(es), más los atributos que le correspondan
 Competencia(s) disciplinar(es)
 Elemento de competencia Total de horas aula
 Total de horas extra-aula
 Secuencia Didáctica de la Tercera Etapa
1. Actividad exploratoria. Explorando tus conocimientos acerca del átomo y de la tabla
periódica.
2. Actividad de adquisición y organización del conocimiento (Parte I). Desarrollo de las
teorías y modelos atómicos.
3. Actividad de adquisición y organización del conocimiento (Parte II). Configuraciónelectrónica y tabla periódica.
4. Actividad de aplicación. El comportamiento de los elementos en la formación de
compuestos.
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5. Actividad de metacognición
6. Actividad integradora. Comprobación experimental del comportamiento de los
átomos respecto a los cambios energéticos.
Cuarta etapa: Enlace químico
 Representación Gráfica de la etapa
 Introducción
 Competencia(s)...
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