Quinto producto de trabajo

Quinto producto de trabajo


Desarrollar la Planificación de un Proyecto didáctico con distintos grados de complejidad, considerando los siguientes aspectos importantes:
1. Ubicación del Proyecto, los aprendizajes esperados y su cotejo con la movilización se saberes (primer grado de complejidad)
2. Ubicación de los temas de reflexión
3. Ubicación de las producciones donde se pondrá enpráctica la movilización de los saberes
4. Elementos para evidenciar los aprendizajes obtenidos, y su cotejo con la movilización de saberes (segundo grado de complejidad)
5. Ubicación del producto final
Para desarrollar este quinto producto, elegimos del cuarto grado, y del Bloque III, el proyecto: Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés.

 Ubicación del proyecto:
(Planificación)
Práctica social del lenguaje, tercer grado, Bloque III
“Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés”

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7 Sesión 8 Sesión 9
Tipo de texto: descriptivo
Ámbito: Estudio Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema deinterés

Identificar los aprendizajes esperados

Proponer tema de interés

Análisis de integración de entrevista
Elaboración de preguntas

Preparación de invitación al entrevistado
Borrador de la entrevista
Entrevista corregida para su realización
Integración de reporte de entrevista Publicación del reporte de entrevista en el periódico escolar

Identificar los temas dereflexión
Establecer el objetivo de la entrevista
Recopilación de ejemplos de entrevistas Evaluación de preguntas en función del tema y el interés del entrevistador
Carta formal para el entrevistado Entrevista y notas para recuperar información
Exploración de conocimientos previos
Selección del tema para preparar la entrevista

Temas de reflexión:
Comprensión e interpretación:

•Importancia de conocer el tema a tratarse durante la entrevista
• Preguntas para obtener la información deseada (preguntas abiertas/ preguntas cerradas) Propiedades y tipos de textos:

• Características y función de las entrevistas Aspectos sintácticos y semánticos

• Formas de redactar preguntas y respuestas (uso de signos de puntuación) Producto final:

Información de la entrevista paraprofundizar en el conocimiento sobre un tema
Aprendizajes esperados (movilización de saberes)

• Identifica las características y función de las entrevistas
• Evalúa la pertinencia de las preguntas en función del tema y el interés de los entrevistadores
• Elabora preguntas usando signos de puntuación, signos de interrogación, acento gráfico, uso de mayúsculas, etc.
• Realizar la entrevista einterpreta su reporte
• Diferencia entre discurso directo e indirecto
• Realiza trabajo en equipo
Inicio
Desarrollo Cierre Producto
Exploración de conocimientos previos Preparación y ejecución de entrevista Elaboración y presentación de reporte de entrevista
Evaluación del proyecto





 
Identificación de los aprendizajes esperados iniciales y los respectivos saberes involucradosa movilizar en el primer nivel
Aprendizaje esperado Conceptual
Saber conocer Procedimental
Saber hacer Actitudinal
Saber ser Valorativo
Saber convivir
Identifica las características y función de las entrevistas.

Reflexión:
Exploración de conocimientos previos.
Conversar son los alumnos en torno de lo que saben de las entrevistas
Identificar como se integra una entrevista.Reflexión:
Recopilar con anticipación una muestra de entrevistas para que los alumnos las lean durante el proyecto

Identificar la estructura de la entrevista


Reflexión:
Estudio de la estructura de la entrevista:
1. Tema a tratar
2. Guión de preguntas a realizar
3. Selección del entrevistado
4. Tipo de entrevista (oral o escrita) Destreza para la búsqueda de información

Reflexión:...