Rúbricas

| |DIRECCIÓN DE ACTUALIZACIÓN Y CENTROS DE MAESTROS | |
|[pic] |Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados. Módulo 1 |[pic] |
| |Producto 1| |
| |Modalidad semanal. Grupo 11 | |
| |

Bloque 1 PRIMER PRODUCTO I.1.5. Educación en valores y formación para la ciudadanía: la cultura científica,tecnológica y humanística. Comenten en plenaria el contenido del texto introductorio. Presentación de la situación-problema: “El derrame petrolero en el Golfo de México”.

En abril de 2010 se detectó un grave derrame de petróleo en el Golfo de México. Aparentemente fue provocado por un aumento de presión en un pozo petrolífero. El derrame cubre ya unos 1,550 Kilómetros cuadrados y avanza hacia eleste, desde las costas de Luisiana a las de Misisipi y Alabama.

Para discutir acerca de esta situación, formen equipos de cinco participantes. Reflexionen en torno a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo participarían desde el aula en fomentar el interés y la participación de mis alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo?
Adquirir el habito de la lecturadel periodico, ver noticias o escucharlas por la radio, seleccionar una de su interes y comentarla en el grupo, donde ellos den su punto de vista.

Investigar la flora y fauna marina del golfo de México a traves de internet, libros del rincon, bibliotecas publicas o virtuales.

Investigando el daño que causa en la flora y fauna marina del Golfo de México el derrame que hubo en abrildel 2010, y el tiempo que tarda en limpiarse.

2. ¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre mis compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos socio-tecno-científicos?
Cambiando la manera de diseñar las estrategias, trabajando con los experimentos que se encuentran en los libros de C. Naturales, realizando estos en equipo en unambiente de cordialidad y respeto asi como investigando los temas que se veran, y debatiendo los mismos, para que lleguen a la construccion de su aprendizaje y conocimiento.

3. ¿Qué obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?
La falta de equipos de computo, de microscopios y material que se emplea en lo científico yla preparación de los profesores en el uso de las tecnologías, así como el que esten dispuestos a usarlos para innovar su práctica docente.

4. ¿De qué maneras pueden participar para vencer tales obstáculos?
Preparandome para un cambio aceptando las nuevas innovaciones y diversificando las estrategias.

Cada equipo debe nombrar a un relator que se encargará de tomar nota de las ideas,aportaciones y conclusiones de los miembros de su equipo. Los equipos se pueden ayudar a responder a las preguntas enumerando las acciones estratégicas propuestas:

|Acciones estratégicas |
|Para fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística|Para vencer los obstáculos en el fomento de cultura científica tecnológica |
| |y humanística |
|1.Trabajo por equipo |1. Aceptando la diversidad |...