Radio

“HACETE OÍR”
Taller de iniciación en radio

Introducción al lenguaje radiofónico y la producción radial. Exploración y utilización de recursos de la radio como medio de expresión, creación y difusión de investigaciones. Conformación de un espacio de comunicación con otras escuelas y con la comunidad.
Producción de contenidos susceptibles de ser comunicados en forma oral, a través dediversos formatos que cualquier oyente pueda reconocer y aceptar como formato de radio –haciendo radio en Internet.



Destinatarios
Alumnos de escuelas de Educación Primaria

Propósitos

Que los alumnos:

• Conformen un ambiente de trabajo cooperativo y socializador donde se escuchen todas las voces y se legitime el valor de la propia palabra.
• Integren en el universo escolar susprácticas y consumos culturales habituales y reflexionen sobre la realidad construida por los medios
• Analicen críticamente la información producida y difundida por los distintos medios de comunicación
• Utilicen el lenguaje radiofónico como instrumento de expresión, creación y comunicación de opiniones propias, respetando la pluralidad de puntos de vista.
• Realicen prácticas deinvestigación periodística y utilicen herramientas y recursos que permitan su difusión en formatos radiales.
• Practiquen la escucha, lectura y escritura de formatos radiales de ficción, integrando recursos de la artística de la radio.
• Participen en proyectos de producción radial colectiva, utilizando variados recursos radiofónicos que permitan la adecuación a los distintos formatos y receptoresposibles.
• Apliquen los lenguajes de la radio para organizar programas de radio de tipo tradicional
• Utilicen registros de audio para ampliar o complementar explicaciones dadas en clase poniendo el material didáctico a disposición de otros usuarios de la red.


Contenidos a desarrollar en el taller:

Primer Bloque (4/5 enc)
Acercamiento a los distintos medios y los modos de construir lainformación
• Presentación del taller.
Institucionalización del espacio. Acuerdos de dinámica del taller
• Los medios en la vida cotidiana de niños y jóvenes.
Reflexión y apreciación crítica de los propios consumos culturales Conocimiento de intereses y consumos mediáticos del grupo a través de juegos y dinámicas grupales
• La información en los medios.
Construcción de lasnoticias en los distintos medios: TV, prensa gráfica, radio, internet. Lectura y análisis crítico de noticieros televisivos, primeras planas, diarios on line e informativos radiales Reflexión y análisis de la información, reconociendo intereses de agencia y construcción de la agenda pública. La noticia y lo noticiable. Selección y jerarquización de la información.


• Producción de uninformativo radial, adecuado a distintos estilos radiales y destinatarios. Organización de la pauta radial






Segundo Bloque ( 6 enc)
Acercamiento a la radio y al lenguaje radiofónico

• La radio. Roles y características técnicas. Caracterización de las emisoras y diferenciación a través de la audiencia que construyen. Visita a una radio. ( alternativa: juego de roles)


• El lenguajeradiofónico: elementos lingüísticos y paralingüísticos. Reconocimientos de elementos y funciones: la voz, la música, los efectos, el silencio. Juegos de reconocimiento y producción con el lenguaje sonoro

• Los géneros radiofónicos. Reconocimiento de las características generales, según intencionalidad comunicativa: periodísticos, ficcionales y musicales. Producción de: publicidades,
• campañas,micros de ficción radial





Tercer Bloque (2 enc)
El lenguaje radiofónico en acción

• La artística en la radio.
Escucha y análisis de distintos slogans institucionales y de programas. Reconocimiento y funciones de separadores y cortinas. Conocimiento y escucha del espacio radial Caleidoscopio


• La producción artística: elaboración de una presentación radial de la...