Rae articulo antropologia

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|RAE |
|RAE Nº: 1 |Fecha de elaboración: may0 2012 |
|ENTIDAD: |CODIGO: |PAGINAS : 22 |AÑO:2012 ||Publicado en: |
|Titulo: |
|les divers courants en anthropologie de l'éducation ||antropología de la educación: para una gira mundial las diversas corrientes de la antropología de la educación |
|Autores: Kathryn M. Anderson-Levitt |
|Palabras claves: antropología, educación, investigación, sociología, cultura. |
|Descripcióno resumen: el texto hace un recorrido por el mundo hallando las diferentes interpretaciones y para la antropología |
|de la educación, la sociología y la etnografía de la educación, destacando tanto la diferencia entre dichos términos, como los |
|personajes y autores que han participado en torno a estas temáticas y las definiciones y aplicaciones que se han dado en cada |
|parte del mundo|
|Objetivo general: hacer un esbozo de la antropología de la educación a lo largo de la historia y de cómo esta se que se ha dado|
|en diferentes partes del mundo, partiendo diferentes estudios realizados en las ultimas décadas. |
|Objetivosespecíficos: -identificar la etnografía e la educación y la antropología de la educación según las investigaciones |
|aplicadas a diferentes espacios territoriales en las ultimas 5 décadas |
| |
|-Reconocer lasconsecuencias de los aspectos institucionales y/o políticos en la naturaleza de los estudios referentes a la |
|educación. |
| |
|-Realizar un recorrido pormedio de los textos en antropología, sociología de la educación, antropología de la educación y |
|etnografía de la educación para dar explicación al surgimiento y evolución de estas disciplinas y su impacto en cada territorio,|
|pasando por Europa (Francia), Australia, Estados Unidos, Canadá, ( Quebec), Suiza, México, Latino América( Brasil, Chile, |
|Argentina) Asia, Japon, Orientemedio y Africa. |
|Ejes temáticos: antropología, sociología, pedagogía. |
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|Método: investigación documental,según los registros en las diferentes publicaciones que se han dado en la historia de la |
|educaciones, como estudios y postulados de filósofos, antropólogos y pedagogos que han trabajado el tema |
|Desarrollo del tema: La antropología de la educación nace para 1960 en Estados Unidos como una corriente en las ciencias de la |
|educación y como método investigativo...
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