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LOS ASPECTOS AFECTIVO-EMOCIONALES EN LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS. CONDICIONES,PROCESOS Y RESULTADOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Gustavo Daniel Beláustegui PontificiaUniversidad Católica Argentina

1.

INTRODUCCIÓN
Se pretende destacar laimportancia de la dinámica de las emociones y la afectividad en las teorías
iimplícitas que manejan tanto los docentes como los aprendices con el objeto de proponertécnicas de conocimiento interpersonal y sus valores, promoviendo la preparación yreflexión de los docentes para tal fin. Se consideran de modo especial los aportes deSastre Vilarrasa y Moreno Marimon (2003) en tanto material técnico-didáctico para eltrabajo en el aula, sin entrar en el contenido de los mismos. La

conceptualizacióngeneral de Wellman, sobre los modelos cognitivos, permite ensamblar constructos tanto [continua]

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(2010, 11). Ramas de la historia. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Ramas-De-La-Historia/1012229.html

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