Ramirez

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Santiago 2003

Contexto

En la literaturaeducativa, la recogida de datos del aprendizaje se asocia al
uso de los instrumentos de evaluación, y en este contexto se entremezclan
instrumentos e indicadores de evaluaciónque pretenden diagnosticar
cuando ha aprendido el alumno.
Se observa que existe una diversidad amplia de instrumentos para utilizar en
el proceso de evaluación, de maneraque, además, de servir como
diagnostico de lo aprendido, sea utilizado como una retroalimentación para el
proceso de aprendizaje, sin embargo, es común ver que laevaluación se
transforma en un paso administrativo más que el profesor realiza en su
tarea como docente.
En esta investigación, se pretende abordar los diferentes instrumentosutilizados en la Educación Técnico Profesional (ETP) en los sectores de
comercio y administración.

Evaluadores:

El evaluador del aprendizaje, es la entidad queemitirá un juicio respecto al
estado de avance del aprendizaje del evaluado.
Este juicio puede ser emitido por diferentes actores del proceso de
aprendizaje en el aula, esasí que se tiene el diagrama siguiente para
presentar esta estructura de relaciones:

P R O C E S O D E E V A L U A C IO N E N E L A U L A
H E T E R O E V A L U A C IÓN
A U T O E V A L U A C IO N
C O E V A L U A C IO N
A lu m n o
E v a lu a d o
E v a lu a d o r
A lu m n o
E v a lu a d o
E v a lu a d o r
P r o fe s o r
E v a lua d o r

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