Rasgos Filosóficos Para Una Identidad.Graciela Frigerio
Páginas: 3 (594 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2012
CLASE N°2
UNIDAD N°1
FECHA: 5 de julio de 2012.
FECHA DE ENTREGA: 12 de julio de 2012.
TEMAS: El papel de los principios éticos en la práctica docente.
PROPÓSITOS:
Indagación de los saberesprevios sobre la ética en la práctica docente.
Proporcionar modelos éticos.
Trabajar con las experiencias de los docentes en formación.
ACTIVIDADES:
1.Haga un resumen de la mirada que nos aportaPaulo Freire.
a. ¿Con qué temas que has trabajado en otras materias lo puedes relacionar?
b. ¿Con qué situaciones particulares las puedes identificar? ¿ O encuentras situaciones muy diferentes?¿Cuáles?
2.En el capítulo uno, Graciela Frigerio habla de la educación como una identidad filosófica, donde explica que la identidad es un resultado ético ¿porqué?
¿A qué se refiere cuando habla de “girolingüístico y de giro pragmático?
3. Sintetice las virtudes que Paulo Freire debe tener un educador.
4.¿ Qué otros temas “ vienen a la mente” que se relacionen con la ética en la práctica docente?Anótalos para trabajar en la próxima clase.
BIBLIOGRAFÍA:
-Reseña de Paulo Freire.
-Rasgos filosóficos para una identidad.Graciela Frigerio Pag 36 a 41.
-De las virtudes del educador: Conferenciade prensa de Freire.
1- Freire expresa que con respecto a las ciudades educativas y la educación permanente, no es posible un discurso exclusivo para los diferentes aspectos del tema, osea, un discurso que agrade a unos y otros. Llega a la conclusión de que no hay crecimiento democrático fuera de la tolerancia.
El autor se define e identifica con la corriente posmoderna radical,según su propia definición, en donde con la misma el autor examina la educación permanente y las ciudades educativas.
Además, expresa que la educación es permanente en razón de que el ser humano esfinito y es consiente de ello. "No solo saber que vivía sino saber que sabía", y así saber que podía saber mas. La educación y la formación permanente se fundan en ello.
La ciudad somos nosotros, y...
UNIDAD N°1
FECHA: 5 de julio de 2012.
FECHA DE ENTREGA: 12 de julio de 2012.
TEMAS: El papel de los principios éticos en la práctica docente.
PROPÓSITOS:
Indagación de los saberesprevios sobre la ética en la práctica docente.
Proporcionar modelos éticos.
Trabajar con las experiencias de los docentes en formación.
ACTIVIDADES:
1.Haga un resumen de la mirada que nos aportaPaulo Freire.
a. ¿Con qué temas que has trabajado en otras materias lo puedes relacionar?
b. ¿Con qué situaciones particulares las puedes identificar? ¿ O encuentras situaciones muy diferentes?¿Cuáles?
2.En el capítulo uno, Graciela Frigerio habla de la educación como una identidad filosófica, donde explica que la identidad es un resultado ético ¿porqué?
¿A qué se refiere cuando habla de “girolingüístico y de giro pragmático?
3. Sintetice las virtudes que Paulo Freire debe tener un educador.
4.¿ Qué otros temas “ vienen a la mente” que se relacionen con la ética en la práctica docente?Anótalos para trabajar en la próxima clase.
BIBLIOGRAFÍA:
-Reseña de Paulo Freire.
-Rasgos filosóficos para una identidad.Graciela Frigerio Pag 36 a 41.
-De las virtudes del educador: Conferenciade prensa de Freire.
1- Freire expresa que con respecto a las ciudades educativas y la educación permanente, no es posible un discurso exclusivo para los diferentes aspectos del tema, osea, un discurso que agrade a unos y otros. Llega a la conclusión de que no hay crecimiento democrático fuera de la tolerancia.
El autor se define e identifica con la corriente posmoderna radical,según su propia definición, en donde con la misma el autor examina la educación permanente y las ciudades educativas.
Además, expresa que la educación es permanente en razón de que el ser humano esfinito y es consiente de ello. "No solo saber que vivía sino saber que sabía", y así saber que podía saber mas. La educación y la formación permanente se fundan en ello.
La ciudad somos nosotros, y...
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