RASGOS A EVALUAR EL SUJETO Y SU FORMACION PROF

ESCUELA NORMAL REGIONAL DE LA MONTAÑA
C.C.T. 12DNL0002H


RASGOS A EVALUAR

CURSO:
EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE
PRIMER SEMESTRE

HORAS/SEMANA: 4 CREDITOS: 4.5
TRAYECTO FORMATIVO: PSICOPEDAGÓGICO

COORDINADORA DEL CURSO: GUADALUPE HERNANDEZ FRANCO

ESCUELA NORMAL REGIONAL DE LA MONTAÑA
Licenciatura: Educación Preescolar Intercultural Bilingue. Ciclo escolar:2014-2015. Curso: El sujeto y su formación profesional como docente Semestre: Primero
Créditos: 4.5 Horas por semana: _4
Competencias que se valoran:
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interéspor la ciencia y la propia investigación.
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Rasgos del perfil de egreso a fortalecer: Identidad profesional y ética

Unidad de Aprendizaje I: El Sujeto, relato autobiográfico y su elección profesional.

RASGOS
ASPECTOS A EVALUAR
%
OBSERVACIONES
Participación individual
Las realiza con: ARGUMENTACIONES (vinculación teoría – práctica),FUNDAMENTOS (utiliza referentes teóricos al participar),
REFLEXIONES (sugiere estrategias de fortalecimiento)



Fichas de trabajo
(ANÁLISIS)
De lecturas proporcionadas e investigadas.
Identifica todas las ideas primarias y secundarias importantes, establece de manera correcta las relaciones entre éstas.
Construcción apropiada y completa, utilizando solamente las palabras necesarias.
Es fácil deentender e interpretar.


Narrativa autobiográfica
(sólo aspecto académico)
(impresa y digital)
Describir las condiciones socio-históricas que llevaron a tomar la decisión de formarse como docente.
Identificación y pertenencia a la profesión docente.
Reconocer la historia personal y el trayecto escolar que conduce al estudiante a mirar a la profesión docente como una opción profesional y devida.


FECHA DE ENTREGA 18 DE SEPTIEMBRE DE 2014


Evidencias de aprendizaje:

Elaborar una narrativa autobiográfica (académica) en formato textual o visual en la que el alumno argumente su postura frente a la concepción que se ha creado acerca de la profesión docente, así como los aspectos que lo identifican con ella. Fecha de entrega 17 de septiembre de 2014.

Criterios de desempeño
La narrativaautobiográfica aborda la trayectoria de vida del estudiante enfatizando en las condiciones sociales, culturales e históricas que han dado origen a la elección profesional de ser docente.
Aplica en la narrativa los recursos conceptuales de la profesión docente, identidad y formación profesional.
Expone los motivos, razones, percepciones, expectativas e ideas que ha construido a lo largo de lasdiscusiones colectivas en torno a la profesión de la docencia.
Relaciona la elección personal con las exigencias sociales, educativas, culturales e ideológicas de la profesión docente.
Elabora conclusiones, fijando su postura personal de manera crítica y valorativa a partir de los debates colectivos y reflexiones personales donde replantea las características de la profesión, los imaginarios y laidentidad docente.






UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Problemática de la profesión docente: debates, dimensiones y propuestas.

RASGOS
ASPECTOS A EVALUAR
%
OBSERVACIONES
Participación individual
Las realiza con: ARGUMENTACIONES (vinculación teoría – práctica),
FUNDAMENTOS (utiliza referentes teóricos al participar),
REFLEXIONES (sugiere estrategias de fortalecimiento)



Fichas de trabajo
Delecturas proporcionadas e investigadas.
Identifica todas las ideas primarias y secundarias importantes, establece de manera correcta las relaciones entre éstas.
Construcción apropiada y completa, utilizando solamente las palabras necesarias.
Es fácil de entender e interpretar.


Ensayo
(mínimo 5 cuartillas máximo de 8)
“El docente del siglo XXI”
Justificar y delimitar la temática
Explica, analiza,...