Rasgos y características del estudiante de educación básica

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDADES 211, 212
Puebla, Tehuacán, Teziutlán
Maestría en Educación Básica

Especialización en Competencias Profesionales
Módulo 1 Reforma Integral deEducación Básica (RIEB) y mi práctica profesional
Andamio cognitivo “Rasgos y características del estudiante de educación básica”
Después de leer sobre las características de los estudiantes de nuestronivel, vamos a registrar la información en el siguiente en el andamio cognitivo. Al terminar vamos a compartirlo en el espacio de tareas.

Rasgos Características
Conflictos En el grado que me desempeñocomo docente de nivel primaria frente a grupo, 2° grado, en el que fluctúan las edades entre los seis y los nueve años, cabe destacar que primordialmente se presenta, como lo define según Jean Piageten su estudio, el egocentrismo en los alumnos, que les impide considerar los intereses de los demás, dado que es característico de su transitar por el periodo de la moral heterónoma, que paraLawrence kolberg corresponde a los dos primeros periodos, que ubica dentro del 1er. Nivel Preconvencional, y por ende presentan lo que denomina la actitud individualista, que aunada a la característicaanterior, de igual forma provoca conflictos, de entre los que surge el no entendimiento, la discusión hasta por cosas irrelevantes, el desacuerdo, las riñas, incluso entre pares de amigos,

Identidad Essumamente complicado trabajar con el juicio de lo moral, ya que las edades se encuentran disparatadas, por ejemplo me gusta trabajar con la técnica de dilemas morales, el análisis de videos que mepresenta el equipo de enciclomedia en un apartado que se llama transparencia, también empleo cortometrajes que presentan algunos dilemas y otros en donde se resuelven esos dilemas, encuentro coherentetrabajar con las técnicas de el role-model y el role-playin de la estrategia para el desarrollo de la perspectiva social y empatía que propone Rosa Buxarrais et.al. logramos que el alumno se...
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