Raven

“Juan es un niño de 7 años que se porta muy mal en clase, interrumpe constantemente, levantándose de la silla, gritando e impidiendo que sus compañeros atiendan las explicaciones del profesor. Alprincipio éste le prestaba atención, le regañaba e intentaba demostrarle que su comportamiento no era correcto, pero al cabo de un mes comprobó que esto no funcionaba, no conseguía controlar elcomportamiento de Juan, por ello decidió no prestarle atención e ignorar sus acciones, sin embargo no funciono. La ultima estrategia que utilizo fue la de asignarle tareas concretas como borrar el pizarrón,entregar los libros o recoger los trabajos de sus compañeros, la conducta de Juan cambio un poco.” |

Conductismo:

Estimulo: la mala conducta del niño.
Respuesta: el maestro le llamabamucho la atención pero el niño seguía con su mal comportamiento.
Reforzamiento: el maestro siguió regañándolo pero el niño no hacia caso asi que decidió optar por otra estrategia.
Reforzador positivo:empezó por ignorar sus acciones y la conducta siguió igual
Reforzador negativo: opto por asignarle tareas concretas, como borrar el pizarrón, entregar libros, etc. Y fue ahí cuando la conducta cambioun poco.

Alexa es una niña de 5 años que al igual que su hermana de 3 fue dejada por su madre con su abuela y no ha vuelto a verlos. La abuela ésta preocupada porque todas las noches Alexa llorasin razón y no se puede controlar, a pesar de que ella le habla y cumple con sus peticiones. El llanto de Alexa en ocasiones disminuye sin embargo ella no ha ido al Jardín de niños y la abuela lainscribe pero el primer día de clases se sale del salón y juega todo el día en los columpios sin hacer caso a su maestra y el llanto se vuelve a presentar. La abuela tiene miedo de que el llanto de Alexamoleste a los vecinos y ellos piensen que la maltrata.” |

Teoría cognitiva.
Adaptación: la niña tiene que aprender a interactuar con las personas, pero ella no muestra interés y prefiere jugar....