Realidad mental y mundos posibles

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REALIDAD MENTAL Y MUNDOS POSIBLES | |
| Por: Analida Garavito Gomez  |
|Candidata a Maestra en educación |
|Universidad Javeriana|
|ag@javercol.javeriana.edu.co |
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|Pensar sobre la realidad mental es mirar todos los esquemas que existen como conceptos, estáticos que obligan de alguna manera al ser humano que nace |
|y se integra en una sociedad a tener como marco de referencia ese esquema, para pensar, para sentir, para hacer y en definitiva para ser. |
|Pensar la Universidad con individuos que formen colectivos inscritos en unarealidad, es pensar que la transformación esperada, viene del conocimiento|
|como herramienta fundamental que genera mundos posibles, es allí donde se encuentra el sentido de la educación que es en la re-significación de la |
|historia y de los hombres que la hacen, como se van dando los mitos que marcan un modelo de vivir y de interpretar los hechos, las personas, las |
|experiencias.|
|La realidad mental de ese espacio en donde siempre se ha dado la dinámica relacional docente estudiante, que es el aula, puede mirarse de varias |
|maneras y una de ellas es la clásica, un salón donde supuestamente y según nos lo ha mostrado la historia de laeducación en Colombia, se realiza el |
|proceso de enseñanza aprendizaje. Esta realidad mental tiene diferentes características según la institución en donde se realice este proceso que |
|también hay una gran variedad, salones estrechos, cuadrados, oscuros, ruidosos, etc. Valdría la pena pensar en un mundo posible, no un espacio |
|delimitado, estructurado, mas bien pensar en quehay muchos ámbitos de formación, de aprendizaje y propiciar esa variedad de tal manera que ese mundo |
|posible sea realidad y no se circunscriba solamente a un espacio que quizá muchas veces no significa y no permite la transformación requerida y |
|esperada como producto de la Educación.|
|Hay otra realidad metal que hace mella en el esperado de la labor del docente, es el convencimiento que existe de que al terminar la clase culmina el |
|proceso, se desarrollo el tema o los temas y hasta allí llega la labor esa era la responsabilidad y la obligación. Este es un proceso continuo que no |
|tiene una culminación inmediata y que se da no solamente por una clase, o eldesarrollo de temas, el mundo posible que es necesario crear es que, |
|después de una comprensión y reflexión reconozcamos que hay que ir mucho más allá y que este proceso de aprendizaje  se da por múltiples situaciones e|
|interacciones. |
|Se da unarelación autoritaria, de poder que ubica al estudiante en una posición siempre desventajosa y esa desventaja con un tinte traumático y |
|doloroso casi se convierte en una meta inalcanzable. Es posible construir un espacio pedagógico, en donde el aprendizaje es mutuo en donde la |
|distancia no esta marcada y en donde si haya una relación de apoyo y búsqueda mutua del conocimiento y de...
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