Recomendaciones Para Potenciar El Desarrollo De Liderazgos Inclusivos Y Comunidades De Aprendizaje

Curso Inclusión Educativa
“Escuelas Inclusivas: Gestión para el cambio y la
mejora”

Recomendaciones para potenciar el desarrollo de
liderazgos inclusivos y comunidades de aprendizaje
LIDERAZGOSINCLUSIVOS:
Recomendaciones para la Institución Educativa:
 Involucrar a los padres de familia para que participen
entusiasmo en todos actos programados en la institución.

con

 Trabajar en equipo:estudiantes, docentes, padres de familia.
 Incluir en el PEI de la institución , aspectos referentes a la educación
inclusiva.

 Realizar autogestión para que la institución educativa cuente con
lascondiciones adecuadas para la diversidad.
 Programar charlas dirigidas a todos los integrantes de la
institución con la finalidad de fortalecer valores como: respeto a
la diversidad, amor,consideración, solidaridad, comprensión,
relaciones interpersonales, como bases fundamentales en la
educación inclusiva.
 Incentivar y animar a que todos los docentes se capaciten y
actualicen mediante cursospara adquirir conocimientos sobre
educación inclusiva.

COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE:
Recomendaciones para la Institución Educativa:
 Capacitar en el conocimiento de comunidades de aprendizaje a
todoslos docentes incluyendo a los directivos para ayudar en la
transformación de la institución.
 Fomentar la participación social de todos quienes integramos la
institución.
 El Director realice untrabajo en conjunto con la UDAI y coordinen
un trabajo basado en comunidades de aprendizaje e inclusión.
 Innovar y desarrollar proyectos basados en las comunidades de
aprendizaje por parte de todosque ayude a mejorar la educación de
la diversidad.



Establecer redes de acompañamiento en donde los padres y
madres de familia colaboren y se interesen en la educación de
sus hijos/as.



Que losdirectivos y los docentes nos comprometamos a trabajar
en la educación inclusiva, no únicamente con el fin de mejorar
las notas de un estudiante con necesidades educativas
especiales sino trabajando...