Recomendaciones a profesores ke atienden a alumnos kon necesidades educativas especiales

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Recomendaciones a profesores que atienden a alumnos con necesidades educativas especiales

El objetivo de este manual, es formar en una educación equitativa y universal a toda la comunidadeducativa, esperando que sea de interés y provecho; que permita mejorar la relación de convivencia entre todos sus miembros, fomentando una cultura de diversidad, a través de una institución que buscaigualdad de oportunidades y respeto mutuo.

Conversaciones:
Al estar en grupo, no hablar con el resto de las personas fuera de la vista de la persona con capacidades diferentes.
Si se le habla opregunta, dejarle tiempo para que se exprese, en ocasiones estas necesidades van asociadas a problemas en la expresión o habla.
Si no se comprende algo en una conversación hacerle saber, y no actuar comosi se hubiera comprendido.
Tratar a la persona como a cualquier compañero/a, teniendo en cuenta sus capacidades diferentes, pero sin resaltarlas.
En el aula:
Tratar al alumno (a) de maneranatural. En todo momento hay que procurar evitar prejuicios y /o sobreprotección, que impidan o dificulten una adecuada relación.
Respetar la intimidad del alumno (a) sobre su necesidad educativaespecial.
Individualizar el trato y adaptarlo a las necesidades de cada alumno (a) concreto. Dar un tiempo para normalizar la comunicación.
Centrarse en las capacidades y no en las limitaciones. Unavisión positiva de los alumnos (as) favorecerá su aprendizaje y la calidad educativa en su conjunto.
Estar abierto a las demandas e iniciativas que el alumno(a) solicite.
Facilitar por escrito laprogramación, objetivos, contenidos, plazos de presentación de trabajos, dinámica a seguir, en líneas generales durante el curso.
Facilitar los apuntes con anticipación para que el alumno (a) puedaseguir la clase sin perder la información.
Facilitar siempre un puesto en la primera fila.
Permitir la utilización del material técnico habitual utilizado por el alumno(a).
Procurar utilizar...
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