Recopilación del libro la solución de conflictos en la escuela de randall salm

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LA SOLUCION DE CONFLICTOS EN LA ESCUELA
RANDALL SALM
El Objetivo General de la resolución de conflictos es reducir la violencia y aumentar la convivencia entre los jóvenes a corto plazo y dentro de la comunidad a largo plazo.
Capítulo 1
Relaciones y Normas Sociales
Actividad 1
Auto-Evaluación de Pertenencia a Grupos
Objetivos:
Identificar las acciones que motivan al estudiante apertenecer a un grupo que lo valora
Edad, Tiempo y Materiales:
De 8 a 18 años. 15 a 30 minutos. Papel, lápices, tablero y tiza.
Procedimientos:
1. Distribuir el cuestionario entre los estudiantes. Los estudiantes contestan las preguntas de manera individual.
2. Explicar las direcciones: pertenecer a un grupo requiere esfuerzo de cada uno de los miembros del grupo. A continuación se muestran algunas delas maneras que usted se puede dar a u grupo. Chequear como usted lleva a cabo cada actividad: siempre, a menudo, a veces, poco o nunca.
* Cuando estoy en un grupo, siento que pertenezco.
* Cuando estoy en un grupo, pretendo pertenecer.
* Espero que los demás me hagan sentir parte del grupo.
* Yo hago que los demás se sientan parte del grupo.
* Comparto experiencia personalesen el grupo.
* Escucho a los miembros del grupo cuando expresan sus sentimientos y experiencias.
* Empiezo las conversaciones con los miembros del grupo.
* Paso tiempo disfrutando la compañía de los miembros del grupo.
* Trabajo con los demás para cumplir las metas del grupo.
* Valoro a mis amigos.
* Mis amigos me valoran.
* Tengo amistades que perduran.
* Otros meconsideran un buen amigo.
* Valoro la unión de la familia.
* Me siento miembro importante de la familia.
* Yo hago que otros miembros de la familia se sientan importantes.
* Me esfuerzo por aumentar la unión de la familia.
* Me siento miembro importante de mi comunidad educativa.
* Las personas en ni colegio ayudan a los demás a sentirse que todos pertenecemos al colegio.* Ayudo a los demás personas en ni colegio a sentirse que ellos pertenecen a él.
* Trabajo para mejorar mi comunidad educativa.
3. Tabular la respuesta en el tablero, para mostrar al grupo como se sienten todos.
4. Discusión: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias? ¿Están ustedes sorprendidos de las respuestas? ¿Se diferencian las expectativas que tenemos para nosotros y para con losdemás?
(Adaptado de McElmurray)
Actividad 2
¿Cuales son mis Grupos?
Objetivos:
Identificar los grupos de cada estudiante y describir como son.
Edad, Tiempo y Materiales:
De 8 a 18 años. 30 minutos. Papel y lápiz.
Procedimientos:
1Los estudiantes deben:
a) Nombrar algunos grupos a los que perteneces.
b) Describir las pertenencias. Escoge un grupo al cuál perteneces. Describe cómo es y comote sientes de pertenecer a él.
2. Discución: ¿Qué significa pertenecer a un grupo? ¿Por qué son diferentes sus respuestas?
(Adaptado de McElmurray)
Actividad 3
Ser parte del grupo
Objetivos:
Enseñar a los estudiantes la importancia de la inclusión e identificar maneras sobre como incluir personas nuevas en su grupo.
Edad, Tiempo y Materiales:
De 8 a 18 años. 30 minutos. Papel, lápiz,tablero y lápices.
Procedimientos:
1. Preguntar a los estudiantes si ellos han tenido experiencias en las cuales han querido pertenecer a un grupo pero no han podido. ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo? ¿Con quién? ¿Cómo se sintieron?
2. Leer el siguiente cuento: En el colegio existe un grupo de estudiantes que siempre juega baloncesto en la hora del descanso y a la hora del almuerzo. En los fines de semanaellos organizan fiestas, ven películas y salen juntos. Pablo es un estudiante nuevo del colegio y no hace amigos con facilidad. El quiere pertenecer ha este grupo, para tener amigos y salir con ellos los fines de semana. Nadie en el grupo le hizo una invitación para que sea parte del grupo pero tampoco él habló con ninguno de ellos. Él no sabe qué hacer.
3. Cada estudiante debe contestar estas...
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