Recopilacion de actividades sobre los sentidos preescolar

Páginas: 8 (1756 palabras) Publicado: 29 de junio de 2013
ACTIVIDAD: “5 sentidos”
Campo: Expresión y apreciación artísticas
Aspecto: expresión y apreciación musical.
Competencia: comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
Propósito: que el niño memorice, cante y analice la canción para poder expresarlo verbalmente.
Desarrollo: los niños escucharán la canción de Hi-5, la memorizaremos y lacantaremos para posteriormente analizarla.
Organización: Grupal.
Espacio y tiempo: aula. 20 minutos.
Recursos: grabadora y CD
Variante: si los niños así lo desean, podremos también bailar la coreografía.
Evaluación: evaluaré la capacidad que el niño tiene de memorizar y analizar la canción.


ACTIVIDAD: ¿Cuáles son los sentidos?
Campo: desarrollo personal y social.
Aspecto:identidad personal y autonomía.
Competencia: comprende que hay criterios, reglas y convenciones que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa.
Propósito: que el niño acepte y participe en juegos conforme a reglas establecidas y que logre integrarse en equipo.
Desarrollo: dentro del salón de clases formaremos 5 equipos, después saldremos al patio y ahí los niños tendrán quebuscar la representación gráfica de los sentidos (el olfato una nariz, la vista unos ojos y así sucesivamente) que yo habré colocado con anterioridad. Pasaremos nuevamente al salón y ahí les pediré que me muestren cada uno conforme yo se los pida. El equipo que tenga más aciertos ganará un premio.
Organización: en equipos.
Espacio y tiempo: patio y aula. 30 min
Recursos: naricitas, manos,ojos, bocas y orejas de papel.
Variante: si considero que aún no los relacionan, haré adivinanzas en vez de decírselos directamente.
Evaluación: evaluaré la capacidad que tiene el niño para participar en juegos conforme a reglas establecidas, así como la facilidad para trabajar en equipo.


ACTIVIDAD: “el teléfono descompuesto”
Campo: lenguaje y comunicación.
Aspecto: lenguaje oral.Competencia: obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Propósito: que el niño solicite la atención de sus compañeros y se muestre atento a lo que ellos dicen para que su equipo pueda ganar.
Desarrollo: formaremos dos equipos: las niñas y los niños. Cada equipo se pondrá en una hilera sentaditos en el piso y jugaremos al teléfono descompuesto. El equipo queacierte en mayor número de ocasiones será el ganador. Pondré énfasis en la utilidad del sentido del oído.
Organización: por equipos
Espacio y tiempo: salón de clases. 20 minutos
Variante: Juan (quien tiene problemas de lenguaje) será el último en la hilera de los niños para no perjudicar a sus compañeros pero al mismo tiempo para sentirse integrado.
Evaluación: evaluare la capacidad que elniño tiene para escuchar y transmitir un mensaje.

ACTIVIDAD: “veo, veo”
Campo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: lenguaje oral
Competencia: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Propósito: que el niño escuche y memorice el corito para poder jugar con sus demás compañeros
Desarrollo: entre todos cantaremos un corito llamado “veo, veo” y seguiremos lasindicaciones que este nos da. Los niños tratarán de adivinar con ayuda de la pista a que se refiere cada cosa.
Organización: grupal.
Espacio y tiempo: aula. 25 min
Variante: si los niños así lo desean también podrán ser ellos quienes elijan el objeto a adivinar.
Evaluación: evaluaré la capacidad que el niño tiene para memorizar el corito y de esta forma integrarse al juego.

ACTIVIDAD:“la gallina ciega”
Campo: pensamiento matemático
Aspecto: forma, espacio y medida.
Competencia: construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Propósito: que el niño establezca relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos.
Desarrollo: jugaremos a la gallinita ciega. Vedaremos los ojos a un niño o niña y le pediremos que encuentre a sus demás...
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