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Instituto de Estudios Universitarios

Maestría en Ciencias de la Educación

Curso de Profundización I:
Marco Teórico-Práctico de la Planeación Educativa

Reflexión Escrita

MIS ETAPAS COMO DOCENTE.
(Actividad 1)

Alumna: Marlene Yulitza Ruz Montejo

Plantel: Campeche Grupo: 42W003

Asesor: M. Ed. José Luís Gutiérrez Díaz

Mayo 2009

Actividad No. 1Reflexión escrita
MIS ETAPAS COMO DOCENTE

1.) Las razones por las que me inicie como docente son:
La educación es algo que nunca termina, es aprehender y adquirir cada día diferentes conocimientos. Es un trabajo reconfortante y digno ya que a pesar del tiempo te encuentras con algún alumno que te agradece por haberle abierto cierta puerta gracias al conocimiento adquirido. En mis clases tuvevarios modelos a seguir y no seguir, y así tener una mejor perspectiva en mi persona tomando lo mejor de cada profesor que tuve.
2.) En esa época como docente solía planear mi curso y relacionarme con mis alumnos de la siguiente manera: Bueno aunque realmente nunca he estado frente a grupo en una ocasión una profesora salió de incapacidad y me toco cubrirla en el área de administración. En esaocasión los alumnos estaban viendo el tema de la globalización, mercadotecnia la planeación entre otros; en aquel entonces me fui rápidamente a una página de internet y me documente al respecto, además de que la profesora me dio su plan de clases ya elaborado y eso me ayudo mucho. Se trataba de comercializar algún producto, y como eran 30 alumnos los dividí en 3 equipos de 10, cada equipo escogióexplicar el tema de diferentes manera, un equipo elaboro un producto desde el contenido hasta la etiqueta y ahí pudieron darse cuenta de todo el proceso que se requiere para poder sacar un producto al mercado y globalizarlo. Realizaron una especie de licor con jugo de naranja. El otro equipo elaboro una caja de cartón con dibujos para detergente y en los lavabos de los baños realizaron uncomercial semejando a un lavadero y promoviendo el producto y el tercer equipo realizo un comercial en donde jornaleros hacían huelga y externaban su inconformidad en cuanto a sus salarios, en fin la idea de todo esto fue que los alumnos aplicaran a la vida diaria o mas bien se dieran cuenta de que todo lo que ellos ven en la escuela esta relacionado con la vida cotidiana, pero en l mayoría de las vecesellos tiene en la cabecita que van a la escuela a aprender y no a aprehender van solo en busca de una nota y pasar la materia; no logran ver el verdadero sentido que tiene la educación en sus vidas. De esta manera logre tener una buena relación con estos jóvenes y fue una muy buena experiencia de vida.

3.) Los sucesos que mas me han impactado en mi actividad docente : Una de las cosas que heobservado en mi trabajo es el alto índice de reprobación, ya que se me hace muy sencilla la manera en que califica, el colegio de Bachilleres, en primera no estoy muy de acuerdo con la forma de evaluar, ya que los alumnos mas bien memorizan y no llevan a la práctica dichos conocimientos y los exámenes son de opción múltiple (5 opciones), según esto es parte de la modernización educativa, perocomo que se pierde la esencia. Las actividades en el salón, exámenes del maestro, tareas etc. equivalen a un 30%, mientras que el examen que envía Dirección General vale el 70% no es equitativo siento que no es lo justo.
4.) Ello me llevo a: Bueno para empezar esa forma de formar a los alumnos ya esta implementada, por lo mismo aunque no estoy frente a grupo sino que soy administrativo, trato pormedio del dialogo hacerles comprender la importancia de estudiar, mas bien de concluir sus estudios, porque a pesar de las facilidades que se les ha brindado a los jóvenes estudiantes una buena parte de ellos no logra concluir con sus estudios de Bachillerato. Es triste ver como inicia un grupo de hasta 40 alumnos y solo logran concluir 20 o poco más. Es lo que paso en mi caso cuando estudie la...
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