Recordar, repetir y reelaborar

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  • Publicado : 13 de noviembre de 2010
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Recordar, repetir y reelaborar

El texto hace mención que en un primer período, en la etapa de la catarsis de Breuer, el punto estuvo centrado en el momento de la formación del síntoma y se empeñópor hacer reproducir los procesos psíquicos de aquella situación con el propósito de guiarlos para que tuvieran un traspaso a través de una actividad conciente; siendo recordar y abreaccionar lasmetas de la hipnosis. Después se renunció a ésta, adquiriendo importancia la tarea de deducir desde las ocurrencias libres del analizado todo aquello que él se negaba a recordar. “Se pretendía sortear laresistencia mediante el trabajo interpretativo y la comunicación de sus resultados al enfermo; así se mantenía el enfoque sobre las situaciones de la formación de síntoma” (Pág.35). Finalmente serecurrió a la técnica empleada actualmente, donde el médico ya no se enfoca a un momento o problemática determinada, sino que se conforma con estudiar la superficie psíquica del analizado, adquiriendoprotagonismo la interpretación con el propósito de encontrar las resistencias del enfermo y hacérselas concientes. Una vez dominadas estas resistencias el paciente puede comenzar a narrar sin titubeoslas situaciones y aquello que creía olvidado. Permaneciendo la misma meta “En términos descriptivos: llenar las lagunas del recuerdo; en términos dinámicos: vencer las resistencias de represión”(Pág.36)
El recordar consistía en trasladar al paciente a una situación anterior, donde el olvido de de ciertos contenidos, escenas, vivencias, etc. se debía a un bloqueo de ellas. Entonces se buscatraspasar aquellos procesos que estaban en el inconciente, al conciente del paciente. Freud enfatiza “En muchos casos he recibido la impresión de que la consabida amnesia infantil, tan sustantiva paranuestra teoría, está contrabalanceada en su totalidad por los recuerdos encubridores” (Pág.36), donde no es sólo “algo específico” de la vida de infancia, sino que todo lo relevante.
En las diversas...
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