Recuperemos informacion de un texto estimulo

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PISA en el aula 5: Recuperemos información de un texto estímulo

Receta de cocina (presentar solo un ejemplo)
(transcribir o pegar imagen si es posible) RECETA DE PAVO NAVIDEÑO


• Ingredientes necesarios en este receta:
• Pavo: 1 de 8 a 10 kg
• Sidra: 1 botella
• Carne de Cerdo: 1 kg, molida
• Piñones: 100 g
• Pasas: 100 g
• Manzanas: 4
• Mantequilla: 3barras
• Cebollas: 2
• Aceite de Oliva: 1/4 l
• Sal: 1 cucharada
• Pimienta Negra: 1 cucharada
• Ajos: 3 dientes
• Jeringa: 1 para inyectar el pavo

Como se prepara Pavo Navideño: Se inyecta al pavo la sidra (en pechuga, piernas y muslos). Se sofríen el ajo y la cebolla finamente picados hasta que estén bien dorados. Agregar la carne y cuando esté cocida añadir la fruta seca y lo quesobró de la sidra. Se rellena el pavo con el guiso y la manzana en trozos. Se le unta a todo el pavo la mantequilla, sal y pimienta y se coloca en la pavera a reposar durante 3 ó 4 horas. Hornear a 160°C hasta QUE SE COCINE.

http://www.recetasdecocina.com.mx/recetas/P/pavo-navideno/

Dirección electrónica (si tomó el texto de Internet):

Preguntas elaboradas por el profesor y que permitenrecuperar información a distintos niveles:
1. ¿QUETIPO DE TEXTO ES?
2. ¿PARA QUIENES ESTA DIRIGIDO EL TEXTO?
3. ¿Qué PARTE DEL TEXTO ES LA MAS INTERESANTE?
4. ¿SERIA IMPORTANTE AGREGAR MÁS INFORMACION? ¿Por qué?
5. ¿ESTE TEXTO SE ENTENDERIA CON SOLO DIBUJOS NADA MAS?
Descripción de las dificultades que le surgieron al formular las preguntas para recuperar/localizar la información

*Haberrealizado las lecturas anteriores para poder formular las preguntas del tema 1. Del modulo 3.Recuperaciòn de información y características de los niveles de complejidad.
*saber entender lo que he leído, y si no regresar a las lecturas.
*La redacción adecuada de las preguntas para que los niños comprendieran la información.
*Formular las preguntas en los diferentes niveles de complejidad*transferir al aula lo aprendido ya que es importante explicar a los niños los procesos de lectura y el tiempo es corto tomando en cuenta la planeación diaria.

Descripción de
• la actividad solicitada a los alumnos para que realicen como tarea en su hogar.
• la actividad de integración
Se les dio a conocer a los alumnos la receta de cocina de donde se formularan las preguntas, para recuperarinformación.
*se dio lectura a cada una de las preguntas formuladas.
*se fueron contestando de manera grupal debido a las aclaraciones de cada una de las mismas ya que para ellos algunas si presentaron dificultad para contestarlas.
Se realizo la receta de cocina en tres partes de papel bond para armarla y darse cuenta si era necesario tener cada una de ellas o si se podía trabajar no importandoque una parte del texto faltara.
Se llevaron las preguntas a casa para que se contestara de manera individual.
Y así ellos también buscaran otra receta de cocina y formular preguntas para que se recuperara información del texto.
Se les pidió a los alumnos la elaboración de una receta de cocina.
Y elaboración de preguntas acerca de su texto investigado. Recordando los tipos de textos, laspreguntas abiertas y cerradas, para trabajar en clase la pauta de corrección.

Dificultades que les surgieron a sus alumnos al formular sus propias preguntas. Asócielas con los niveles de complejidad de la tarea de recuperar/localizar la información

Resultados obtenidos por los alumnos al llevar a cabo la actividad

Clasifiquemos preguntas para recuperar información de un texto estímuloClasificación de preguntas por nivel de dificultad (presente 3 ejemplos por nivel)
Preguntas para recuperar información Nivel
1. ¿Titulo de la receta de cocina? I

2. ¿Que ingredientes se utilizan?
3. ¿Que utensilios se necesitan?
4. ¿Que tipo de texto es? II

5. ¿Para cuantas personas es la receta?
6. ¿En que tiempo se cocina?
7. ¿Que cantidades se necesitan de ingredientes? III...
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