Recursos audiovisuales

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEÑOR DE TALAVERA

Realizado por:
Betzy Colina
Administración de Personal

San Diego, Noviembre de 2010
INTRODUCCIÓN

El trabajo que a continuación se presenta, destaca la importancia que tiene el entrenamiento y el desarrollo de los recursos humanos en todaorganización o empresa, no importa su naturaleza. Se describen a continuación las fases en que se desarrolla un proceso de entrenamiento al recurso humanos que se encuentran en las empresas, de forma que pueda constituirse en la mejor inversión para enfrentar los retos del futuro. Las fases de entrenamiento que se describirán son: Detectar Necesidades de Entrenamiento, Identificar los Recursos parael Entrenamiento, Diseño del Plan de Entrenamiento, Ejecución del programa de Entrenamiento y la Evaluación, Control y Seguimiento. La administración de recursos humanos tiene como una de sus tareas proporcionar las capacidades humanas requeridas por una organización y desarrollar habilidades y aptitudes del individuo para ser lo más satisfactorio así mismo y a la colectividad en que sedesenvuelve.

No se debe olvidar que las organizaciones dependen, para su funcionamiento y su evolución, primordialmente del elemento humano con que cuenta. Puede decirse, sin exageración, que una organización es el retrato de sus miembros por lo tanto los procesos de entrenamiento permiten establecer, actualizar y reconocer requerimientos futuros, el suministro de empleados calificados y aseguran eldesarrollo de los recursos humanos disponibles.

Recursos Audiovisuales

Los recursos audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos. Los recursos audiovisuales, deacuerdo a la forma que son utilizados se pueden considerar como apoyos directos de proyección.

Asimismo, los recursos audiovisuales directos incluyen todos los medios que pueden usarse en demostraciones de forma directa, y son entre otros: el pizarrón magnético, el franelógrafo, el retroproyector y el rotafolio. Llamamos material didáctico aquellos medios o recursos concretos queauxilian la labor de instrucción y sirven para facilitar la comprensión de conceptos durante el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Los recursos audiovisuales son un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales. Es un lenguaje sintético que origina un encadenamiento de ideas en el que sus elementos sólo tienen sentido sise consideran en conjunto. Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. "Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea" .

Utilidad de los Recursos Audiovisuales dentro del entrenamiento

* Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible.

* Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje.

* Estimulan el interés y lamotivación del grupo.

* Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido.

* Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.

Tipos de recursos visuales directos

Pizarrón:

El pizarrón es un elemento tradicional de ayuda de la enseñanza. El instructor puede escribir dibujos, preguntas, síntesis, gráficasy todas aquellas líneas o figuras que quiera representar.

Ventajas: Es de bajo costo, pues no requiere una gran inversión ni para su adquisición ni de sus materiales complementarios. Es de fácil uso.

Limitaciones: No obstante, el pizarrón tiene algunas limitaciones, como el limitado poder visual.

Es muy importante tener en cuenta que:

* El borde inferior debe quedar a la altura de...
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