Recursos didácticos para la atención de alumnos acnees

1. Características del alumno.
Nos encontramos en un centro de Educación Infantil y Primaria, en una clase 5º curso de Educación Primaria, en la que hay un alumno con necesidades educativasespeciales debido a una discapacidad sensoria; una discapacidad visual.
Nuestro alumno tiene una deficiencia visual desde el nacimiento. Esto es debido a una ceguera congénita derivada de la infección delsarampión que contrajo la madre durante el embarazo y la transmitió al niño.
Identifica luces y sombras, pero le es difícil acceder a la escritura en tinta, por lo que un especialista de losservicios sociales de la ONCE le está enseñando el sistema braille.
2. Recursos personales, ambientales, materiales, instrumentales y metodológicos.
-Recursos personales
- Profesor tutor:
-Profesor depedagogía terapéutica cuyas labores principales son la elaboración y adaptación de material didáctico, apoyo y atención directa a los alumnos con necesidades educativas especiales
-Especialista deaudición y lenguaje: Su ayuda es fundamental para lograr la evolución de la comunicación.
-Recursos ambientales:
El aula, la sala de audiovisuales, sala de informática, aula de música, gimnasio, aula depedagogía terapéutica, biblioteca, el entorno del centro, el propio barrio donde está ubicado el centro.
Versatilidad del espacio: Dispondremos de elementos multifuncionales así como mobiliarioadaptable.

-Recursos materiales.
Libro de texto.
Material bibliográfico
Material cartográfico
Material audiovisual: Proyector, pizarra digital, grabaciones sonoras, DVD, reproductor de audio yvideo.
Recursos informáticos: Ordenador, impresora, simuladores
Específicos:
- Sistema de acceso táctil en braille.
- Accesos parlantes.
- Impresora braille.
- Objetos reales: maquetas, diferentestexturas, figuras en tres dimensiones.
- Ábacos y letras magnéticas.
- Sistema de sonidos.
- Material para dibujo adaptado al alumno ciego.

-Recursos instrumentales.
Pizarra, cuaderno de...