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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL (UNEFA)
DECANATO DE INVESTIGACIÓN YPOSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN

Manual de contenidos de Educación para el Trabajo para la Educación Media Técnica en la Escuela TécnicaRobinsoniana “Ambrosio Plaza”, en Morón, Estado Carabobo.

Autora:
Licda. Daniela Mora
Tutora:
Dra. Belkis Tovar Pd.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El sistema educativovenezolano ha tenido siempre la tarea fundamental de formar a un hombre crítico capaz de integrarse al proceso de transformación de la sociedad, de acuerdo a las necesidades colectivas e individuales. Laeducación técnica fue una excepción muy significativa en Venezuela. Siendo interrumpida y perdiendo su esencia desde el principio de la década de los 70, destacando las concepciones y políticaseducativas erradas que la desarticularon. Esa realidad ha obligado al gobierno a regresar a las raíces y redefinir a la educación técnica en el contexto político y socioeconómico actual. Vuelve a tomarrelevancia con la Resolución 177 del 8/09/2002, emanada del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, publicada en Gaceta Oficial Nº 36793 del 23/09/99, la cual otorga carácter experimental a lasescuelas técnicas y las declara en proceso de reorganización, siendo un compromiso del estado venezolano afirmar una identidad nacional que garantice niveles adecuados de calidad de vida. Y es declarado encondición de experimentalidad pedagógica la educación técnica, creándose unidades productivas denominadas Escuelas Técnicas Robinsonianas, para rendir homenaje a Don Simón Rodríguez, maestro delLibertador.
Dentro de los objetivos más relevantes del proyecto de reactivación y modernización de las escuelas técnicas (2006), menciona lo siguiente: “ transformar el currículo de la Educación...
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