Red escolar

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I N D I C E

Introducción 4

Capítulo I Generalidades de la Red Escolar 5

1.1. Antecedentes Históricos 6

1.1.1. La evolución de la Internet y el uso de las computadoras en la
educación en México y Tabasco 6

1.1.2. Red Escolar como propuesta en el Plan de Desarrollo Educativo 1995-2000 14

1.2. ¿Qué es Red Escolar? 17

1.2.1. Estructura 18

1.2.2.Propósitos de Red Escolar 19

1.2.3. El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa. 20

1.2.4. Organización y funciones de los responsables de Red Escolar a nivel nacional 21

1.2.5. Proyectos de Red Escolar 22

1.2.6. Perspectivas para Red Escolar 25

1.3 Red Escolar en Tabasco 26

1.3.1. Organización y funciones de la Coordinación de Red Escolar enTabasco 26

1.3.2. Escuelas participantes 30

1.3.3. Proyectos en colaboración 30

Capitulo II Relatoría del desarrollo del programa
Red Escolar en la ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 28 32

Capítulo III Fundamentos Teóricos del desarrollo organizacional para su aplicación EN EL PROGRAMA RED ESCOLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 28 46

3.1 ¿Qué es el DesarrolloOrganizacional? 47

3.2 ¿Por qué apoyarse en el D.O.? 49

3.3 Valores del D.O. 50

3.4 El Consultor o agente de cambio 52

3.5 Modelo de cambio 52

3.6 Diagnóstico del sistema organizacional 55

3.7 Planeación de la recopilación de la información 57

3.8 Recopilación de la información 57

3.9 Análisis y retroalimentación de la información 58

3. 10 Intervenciones enprocesos humanos 58

3.10.1 Intervenciones en procesos humanos 59

3.10.2 Intervenciones tecnoestructurales 59

3.10.3 Intervenciones en administración de recursos humanos 59

3.10.4 Intervenciones estratégicas y del medio ambiente 59

3.11 Comunicación 60

3.11.1 Area abierta 60

3.11.2 Area oculta 61

3.11.3 Area ciega 61

3.11.4 Area desconocida 613.12 Cuadro diagnóstico de relaciones funcionales de los miembros de un grupo 61

3.12.1. Fase 1. Problemas al ingresar a un grupo. 61

3.12.2. Fase 2. Las funciones relativas al desempeño de la tarea del grupo 62

3.13 Solución de problemas y toma de decisiones en grupo 62

3.14 Autoridad y liderazgo 63

3.15 Resultados de la consultoría en procesos 64

3.16Administración Por Objetivos (APO) 64

3. 17 Elementos clave de la APO 65

3. 18 Requisitos para el éxito de la APO 65

Capítulo IV Investigación diagnóstica del uso del aula de medios por parte de los alumnos y el servicio proporcionado a ellos en DICHA AULA 66

4.1. Planteamiento del problema 67

4.2. Hipótesis y objetivos 68

4.3. Muestreo 69

4.3.1. Muestra de lapoblación: 69

4.3.2. Estratificación: 70

4.4. Instrumentos de medición 71

4.5 Resultados de la Encuesta 71

Conclusiones 91

Propuesta 93

Nombre del Proyecto 93

Naturaleza del Proyecto 93

Propósitos 93

Objetivos 93

Fines 94

Estrategias a utilizar 94

Acciones 94

Calendarización tentativa de actividades para la implantacióny
ejecución del Desarrollo Organizacional. 95

Bibliografía 97

ANEXOS

Introducción

Capítulo I

Generalidades de la Red Escolar

Capitulo i
Generalidades de Red Escolar
Antecedentes de Red Escolar
En materia de informática educativa se han realizado ya algunas experiencias valiosas a nivel nacional y en algunos estados de la República. Con la colaboración del InstitutoLatinoamericano de la Comunicación Educativa entre 1985 y 1992 se llevó a cabo un amplio proyecto, conocido como Coeeba (Computación Electrónica en la Educación Básica),
En nuestro país hemos tenido experiencias en el uso de la informática como medio de enseñanza en el nivel básico tanto a nivel nacional como en algunos estado de la República. Entre 1985 y 1992 con la colaboración del Instituto...
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