Redacción, narración y proceso de edición

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Redacción, narración y proceso de edición Propósito: Ejercitar la redacción propia en un ensayo que cumpla con todos los pasos de una buena redacción y edición. Instrucciones: La actividad consta de dos etapas, en la primera tendrá realizar la lectura de los materiales localizados en CP y CDV- (Caso) La edición de textos y (Presentación) Tipos básicos de textos. Una vez leído y estudiado,resolverá la primera parte de este ejercicio. En la segunda, cada participante recibirá el ensayo de uno de sus compañeros, y basándose en el documento (La edición de textos) escribirá un comentario crítico. Todas las conclusiones se publicarán en el foro de Análisis. Atiendas las instrucciones que se presentan enseguida para saber como proceder en cada caso. Etapa uno 1. Lectura y análisis de: a.Material CDV (Presentación) Tipos de textos b. LECTURAS COMPLEMENTARIAS 2. Trabajo individual: responder Actividad de Aprendizaje M6 3. Utilice los espacios que aparecen hacia el final de estas instrucciones para responder su ejercicio. 4. Después de escribir su respuesta, guarde este documento con el mismo nombre, pero incluyendo al final del mismo, un guión con su primer apellido y nombre. Ejemplo:EvaluaciónM6._FLORESIRENE 5. Al concluir, vaya a la plataforma para enviar su actividad. Etapa dos 6. Lectura y análisis de: a. Material (Caso) La edición de textos. 7. Realice un breve comentario sobre cada uno de los 12 puntos basándose en el artículo que le será asignado. Después de escribir su respuesta, guarde este documento con el mismo nombre, pero incluyendo al final del mismo, un guión consu primer apellido y nombre. Ejemplo: EvaluaciónM6._FLORESIRENE 8. Participe en la reflexión final en el FORO de Análisis.

Práctica. 1) Redacción. Basándose en (Caso) La edición de textos y (Presentación) Tipos básicos de textos, así como en las lecturas COMPLEMENTARIAS, redacte tres breves textos en distintos tonos sobre alguno de los siguientes tópicos. A. B. C. D. La política educativamasiva para nuevas generaciones. El graffiti como forma de expresión cultural La segunda vuelta electoral en México O propuesta personal (en ASESORÍA)

Elija el tema, y al respecto redacte: I. Un texto descriptivo, sobre la situación en general. II. Un texto narrativo, sobre un caso en particular. III. Un texto argumentativo, para convencer de estar a favor o en contra. B. El graffiti como forma deexpresión cultural

Texto Descriptivo

Situación general El ser humano tiene la virtud expresar lo que piensa. Vive el día día mediante las pinturas que muestran lo que hay dentro de sí, un reflejo del alma, esta puede ser mediante la pintura en oleo, pintura en papel, con pincel o làpiz, aunque también hoy en día se ha llegado a utilizar el spray como herramienta que permite plasmar engrandes murales de la ciudad, lo que sentimos, lo que creemos; esta forma de expresión se le ha llamado graffiti, es una técnica de por la que hoy en día en su mayoría jóvenes, expresan cultura y arte, donde cada una de sus pinturas muestran parte de lo que sienten, viven y sueñan. Hoy ha sido el graffiti una forma en la que nuestros adolescentes y jóvenes, muestran de una manera figurativa lo quesiente, y también de algún tema que no están de acuerdo. Para varias personas en nuestro país puede esta técnica no ser considerada como expresión cultural, para muchos es causa de rebeldía e intriga que pueda considerarse como tal.

Texto narrativo
Caso en particular Había una vez un niño que desde pequeño le gustaba dibujar, todos los días hacia algo diferente, esto dibujos no parecían personajes,más bien eran

garabatos, círculos, rayas, etc. Cada que terminaba uno se lo mostraba a sus papas quienes lo felicitaban por la creatividad que el tenia. Al paso del tiempo el niño se convirtió en un adolescente, al salir de la escuela decidió hacer un mural en la pared del vecino a quien le pidió autorización para poder plasmar su expresión cultural, recibiendo el visto bueno para hacerlo,...
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