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Bibliografía
Te recordamos que es obligatorio contar con tu libro de texto para el desarrollo de tu curso. Los apoyos visuales del curso y la explicación del tema son solamente guías y síntesis de la información que deberás investigar y estudiar para el correcto desarrollo de tus ejercicios.
Libro de texto:
* Chávez, J. (2003). Redacción avanzada, un enfoque lingüístico (3 a Ed.) México:Pearson Educación.
Libros de apoyo:
* Basulto, H. (1996). Curso de redacción dinámica (3ª Ed.) México: Trillas.
A continuación te presentamos una guía de capítulos de los libros y otras fuentes que deberás consultar en cada uno de los temas de este curso:
Número del tema | Bibliografía a revisar en el tema |
1 | Otras fuentes de consulta: * Camba, M.E. (2006). “ComprensiónLectora.” Recuperado el 4 de octubre de 2008 de http://formacion-docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Comprensi%C3%B3n_Lectora#La_lectura |
2 | Libro de texto: * Chávez, J. (2003). Redacción avanzada, un enfoque lingüístico (3 da Ed.) Capítulo 1.México: Pearson Educación. |
| Libros de apoyo: * Real Academia Española (1992).Diccionario de la Lengua Española. (21ra Ed.).Madrid, España: Espasa Calpe, SA. * Gellatly, A. (1997). La inteligencia hábil. El desarrollo de las capacidades cognitivas”. Buenos Aires: Aique. Capítulo 2. * Kabaleb, D. y, De Sánchez M. (1995). La lectura analítico-crítica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. (3ª Ed.) México: Edit. Trillas. Capítulo 2. |
| Otras fuentes de consulta: * Atarama, V.V. (2007, 14 deoctubre). “Como asumir la problemática de Comprensión Lectora, en el nivel secundario.” Recuperado el 8 de octubre de 2008,de http://virginiaataramavasquez.blogspot.com/2007/10/vi-tres-niveles-de-lectura-literal.html. * Pasek, E., Matos, Y. (2007). “Habilidades cognitivas básicas presentes en el desarrollo de los proyectos de aula”.Educere, Volumen 11. Obtenido en octubre 8, 2008, dehttp://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102007000200022&lng=en&nrm=iso. * “Tipos de la comprensión lectora.” (2007). Slideshare(en línea). Recuperado el 8 de octubre de 2008, de http://www.slideshare.net/careducperu/tipos-de-la-comprensin-lectora-214090/. * Panedo, A. (2008, 13 de febrero). “Observación, memorización, definición, análisis, comparación,clasificación”. Recuperado el 8 de octubre de 2008, de http://foros.emagister.com/tema-observacion_memorizacion_definicion_analisis_comparacion_cla

sificasio-13776-600246-1.htm * “Definición de Clasificación”. http://www.psicopedagogia.com/definicion/clasificacion.  (Consulta: 8 de octubre 2008) |
3 | Libros de apoyo: * Gasca, C. (2006). Lectura, expresión oral y escrita I. (1ra Ed.) México: Fondo deCultura Económica. Capítulo 2. |
| Otras fuentes de consulta: * “Definición de analizar” (fuente en línea). Psicopedagogía. Recuperado el 8 de octubre de 2008, de http://www.psicopedagogia.com/definicion/analizar. * Pasek, E., Matos, Y. (2007). “Habilidades cognitivas básicas presentes en el desarrollo de los proyectos de aula”.Educere, Volumen 11. Obtenido en octubre 8, 2008, dehttp://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102007000200022&lng=en&nrm=iso. * Panedo, A. (2008, 13 de febrero). “observación, memorización, definición, análisis, comparación, clasificación”. Recuperado el 8 de octubre de 2008, de http://foros.emagister.com/tema-observacion_memorizacion_definicion_analisis_comparacion_cla

sificasio-13776-600246-1.htm * “ProcesosCognitivos.” (2007, 8 de julio). Recuperado el 7 de octubre de 2008, de http://boards5.melodysoft.com/app?ID=seccionG013&msg=165&DOC=81 |
4 | Otras fuentes de consulta: * Tecnológico de Monterrey campus Sinaloa. Formato MLA. Sinaloa, México: Castro, V. Recuperado el 5 de octubre de 2008 de http://www.sin.itesm.mx/~biblio/tutor/tito/MLA.htm. * Tecnológico de Monterrey campus Sinaloa....
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