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Patología del Lenguaje
Pedagocia en Educación Diferencial

Protocolo del R.E.E.L

Profesor: Norberto Hernán Soto.Integrantes: - Pía Cerda.
- Carla Vargas.

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Patología del Lenguaje
Pedagocia en Educación Diferencial

Protocolo delR.E.E.L

Profesor: Norberto Hernán Soto.

Integrantes: - Pía Cerda.- Carla Vargas.

Introducción

En este trabajo realizaremos el test del protocolo de R.E.E.L. a una niña con el cromosoma 21 extra, Síndrome de Down, que tienen una edad de 2 año y 10meses.
El objetivo de este trabajo es ver los resultados del lenguaje que posee la niña, puede ser su lenguaje inferior o superior a su edad.

Este test mide los retardo del lenguaje. En este testoexisten dos tipos de lenguaje:

-Lenguaje Aferente: Lenguaje que nos llega de otro.
-Lenguaje Eferente: Lenguaje que sale de nosotros, el que nosotros enviamos.

Introducción

En este trabajorealizaremos el test del protocolo de R.E.E.L. a una niña “normal”, o sea, que no posee ningún problema, Amanda tiene una edad de 2 año y 9 meses.
El objetivo de este trabajo es ver los resultadosdel lenguaje que posee la niña, puede ser su lenguaje inferior o superior a su edad.

Este test mide los retardo del lenguaje. En este testo existen dos tipos de lenguaje:

-Lenguaje Aferente:Lenguaje que nos llega de otro.

-Lenguaje Eferente: Lenguaje que sale de nosotros, el que nosotros enviamos.

Antecedentes de la persona

❖ Nombre Completo: Amanda Cortes Vargas.

❖Edad Cronológica: 2 años y 9 meses – 33 meses

❖ Capacidades personales: Niña normal.

❖ Características de su grupo familiar social:
Nombre de su madre: Pamela Vargas...
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