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Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del P.P.P La Educación Superior
Instituto Universitario AVEPANE
II Semestres “A”
Cátedra: Teorías del Aprendizaje
CUADRO COMPARATIVO / TEORIAS DELOS FILOSOFOS /
GAGNÉ / PIAGET / SKYNNER

TEORÍAS GAGNÉ | TEORÍAS PIAGET | TEORÍAS SKYNNER |
Gagné sigue considerando al ser humano como una máquina. Pero más precisamente como una maquina deprocesamiento de  datos (computadora).Esta teoría supone que las conductas de las personas tienen su origen en un proceso interno, por lo tanto procesan la información.No abandona los elementosconductistas como son: estímulo, respuesta y refuerzo.Este modelo explica como, de manera intencional se puede orientar el aprendizaje hacia metas específicas y por lo tanto planificarlo, incluyendoadquisición de aptitudes. El principio básico es la planificación de la educación con base en el análisis de la tarea, desde una clase o curso hasta una carrera completa. | Parte de la lógica y dela Psicología ya que le interesan las estructuras cognitivas de la persona.La organización mental está constituida por estructuras y las estructuras por esquemas debidamente relacionado. La estructura cognitivadetermina la capacidad mental de la personaEl aprendizaje tiene su origen en la acción, conducida con base en una organización mental previa.El alumno debe aprender mediante su propia acción. La labor deldocente consiste en crear un contexto favorable para el aprendizaje.El modelo constructivista tiene su estructura en el desequilibrio-reordenación-equilibrio. Que le permite a la persona superarseconstantemente. | El conductismo de Skinner está formado por tres elementos fundamentales: estímulo discriminativo, respuesta operante y estímulo reforzante.Es una teoría asociacionista, que implica queel conocimiento del ser humano se compone solamente de impresiones e ideas. Ambientalista porque influye considerablemente en el aprendizaje de la persona. Reduccionista porque no reconoce...
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