Reflexión al diseñar y evaluar el plan de actividades

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INTRODUCCIÓN
Es una realidad que en los preescolares también se evalúa pero no como los otros niveles de educación ya que solo se basa en valorar en rendimiento de población de estudiantes y se les califica con un número mientras que en el jardín de niños se considera únicamente para evaluar cualitativamente ósea solo se evalúan las competencias, en si las habilidades, destrezas,conocimientos que se favorecerán en los niños
Este ensayo lleva por nombre “reflexión al diseñar y evaluar el plan de actividades” que de manera breve en la primera hoja se describe un poco sobre lo que entiendo por dicho título, para luego continuar con lo más fuerte de este documento en el que se llega a la reflexión de lo que planifique y diseñe para trabajar en mis últimas prácticas ubicadas en eljardín de niños Miguel de Cervantes de Saavedra.
Ahora bien las subtemas que menciono solo son 5 que se refieren a los aspectos que maneje en mi planeación como lo que es propósito,estrategia,modalidad ,desarrollo de la secuencia didáctica, formas de organización, materiales didácticos, los tiempos y los espacios que utilice, adecuaciones si es que atendí a la diversidad del aula y al final laevaluación, todos estos puntos llevan una reflexión sobre el desempeño que hice como docente y como siempre he dicho nadie es perfecto pues comete errores que por consiguiente te hace crecer como persona y como profesor.
El camino por recorrer es largo ,pero de uno mismo depende de captar en que estamos fallando y de cierta forma ponernos un compromiso en la que de verdad evaluemos nuestro rendimientodentro del aula y no estemos valorando subjetivamente pues a quien vamos a engañar solo nos hacemos daño a nosotros mismos .
REFLEXIÓN AL DISEÑAR Y EVALUAR EL PLAN DE ACTIVIDADES

La reflexión es uno de los aspectos más importantes de nuestro sistema educativo ya que se ha convertido en una necesidad para todos maestros que ejercen en un aula, no solo en el del Preescolar sino también deotros niveles.
Hacer modificaciones a las planeaciones que se están aplicando en determinados lapsos; tienen su razón de ser cuando se ha reflexionado en cuanto a la manera y forma en que se puso en marcha ciertas actividades que verdaderamente no fueron las idóneas o las más acertadas para los niños ;es por ello que si estamos observando que los planteamientos previstos no funcionan endeterminados tiempos ,entonces estamos necesitando urgentemente un cambio que se pudo haber hecho desde el momento que dicho docente; se sienta en su escritorio a pensar cuatro preguntas esenciales que voy a enseñar, cómo lograre que mis alumnos aprendan, que y cuando será oportuno realizar para propiciar aprendizajes hacerlo y con qué finalidad lo hago
La palabra evaluar conlleva todo unproceso ,como ya sabemos en todo momento se lleva a cabo ,como tanto lo es al inicio que llegan los niños al aula por primera vez ,en el transcurso de lo que viene siendo el ciclo escolar ;así como también al término de él, obviamente que mediante la aplicación de planeación también se mide el rendimiento de nosotros mismos como profesores porque se relacionaría con las habilidades que poseemos :siestán bien fortalecidas y cuáles son deficientes y necesitan urgentemente de atención, en si el reflexionar contiene un enfoque valido ya que proporciona el análisis de las situaciones diseñadas para hacer una valoración de lo que ofrezco a mi población infantil y por ende comprender que hay otras alternativas que pudiesen planteárseles logrando asi mayor éxito; para ello se puede hacervaloraciones personales que coinciden con el mejoramiento del trabajo colectivo en el espacio áuli
El propósito de la actividad o la secuencia de actividades
Al realizar o diseñar determinada actividad o situación didáctica lo primordial es identificar en un magistral programa llamado PEP 2004 los propósitos fundamentales, que los define como “la misión que persigue la educación Preescolar y que...
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