Reflexion, investigación, acción
¿Qué es la reflexión?
¿Qué estoy haciendo específicamente en mi salón de clases?
¿Qué significa que yo elija hacer las cosas de estamanera?
¿Cómo están respondiendo los alumnos?
¿Qué pretendo cambiar? ¿Cómo lo haré?
Sugerencias de preguntas
Meta de la investigación
Es la acción que se basa en nuevos conocimientosdesarrollados mediante la reflexión y el cuestionamiento.
Reflexión, investigación, acción.
Pensamiento
Consciencia/ Inconsciencia
Credibilidad
El informe debe ser verosímil a los ojos delos lectores y exacto.
Standares de Lincoln y Guba
Posibilidad de transferencia
Indicar descripciones detalladas del contexto, de los participantes y de las actividades
Solidez
Lasdecisiones y actividades del investigador deberán ser congruentes.
Corroboración
Los datos e interpretaciones deberán apoyarse en lo que realizó el investigador
Los maestros se comprometen en unproceso de análisis de sus decisiones.
Actuar como “paracticantes reflexivos” como profesionales que piensan en sus acciones.
Para el cambio necesitamos
El proceso de reflexión se convirtióen una forma de autoenseñanza.
Cohn y Gellman
“El papel del supervisor
La importancia de la reflexión en la toma de decisiones
Niveles de reflexión
Técnico
Eficiente aplicación de suconocimiento pedagógico
Práctico
Las acciones de enseñanza se miden con base en los valores personales, creencias y supuestos
Principios
Crítico
La reflexión por medio de diariosdialogados
Pensamiento crítico y reflexivo
Los diarios como vehículos de reflexión
Los diarios como medio de evaluación
Pensamiento crítico como un proceso continuo
Vehículo para generar una...
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