Reflexion sobre la construccion del marco teorico

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RELATORIA
“ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: REVISION DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSPECTIVA TEÓRICA”

Por: ROCIO CARDENAS ESP. Gerencia Social de la Educación.
2009

La lectura del capítulo 4 del texto de RobertoHernández Sampieri1, nos permite hacer una directa aproximación al concepto de marco teórico dentro del contexto de la investigación. El autor comienza renombrando algunas definiciones del concepto, tales como la aportada por (Creswell, 2005) quien la define como la “revisión de la literatura” existente sobre un problema de investigación que ya ha sido determinado durante el planteamiento deldiseño; allí el autor hace énfasis en que debemos tener muy claro el problema y los objetivos del estudio para definir las teorías, principios y antecedentes apropiados al objeto de conocimiento de nuestra investigación.

Es necesario tener en claro que la elaboración del marco teórico no solo consiste en la revisión documental de diferentes fuentes de información tales como libros, revistas,monografías, etc; ni tampoco se centra en la extracción de diferentes apartes de dichas fuentes de información, que se suman a un texto sin relación alguna, la cual debería determinar el proceso de retroalimentación y construcción de conocimientos del investigador. La elaboración del marco teórico consiste en la interpretación de diferentes autores que han estudiado un problema igual o similar al que sepretende investigar, involucra la habilidad que debe tener el investigador de clasificar y ser bastante selectivo con las fuentes de información que utilizará, pues puede incurrir en analizar documentos que no abordan el problema de investigación.

Del mismo modo, no siempre la abundancia de hojas que componen el marco teórico determinan su calidad, sino la precisión, profundidad y coherencia conque el investigador construya su interpretación de las diferentes fuentes de información; además es evidente que estos aspectos asegurarán la factibilidad, rigurosidad y alcance del estudio y de esta manera evitar desviaciones del problema inicial.

Dentro del texto, el autor también comenta las funciones básicas del marco teórico entre las cuales destaco el valor que tiene la construcción de unmarco teórico como resultado de la reflexión y análisis de otros estudios hechos sobre el tema, pues esto puede ayudar a detectar posibles inconsistencias en estos documentos; también orienta el desarrollo de la investigación ya que nos permite encontrar indicios o ideas para la aplicación de técnicas, tipos de población e inclusive sobre el alcance que puede tener la investigación de acuerdo almaterial bibliográfico que analicemos. Otra función, no menos importante, es la que el marco teórico favorece la elaboración de hipótesis y se constituye en un marco de referencia para comprender los resultados obtenidos tras la elaboración del estudio.

El autor también amplia el concepto de revisión de la literatura (Creswell, 2005), y sugiere que a pesar de la abundancia de material para eldesarrollo de una investigación se debe ser bastante selectivo, tener en cuenta los documentos mas recientes y aproximados al objeto de estudio. En el mismo texto, referencia la clasificación de las fuentes de información que realiza Danhke2, quien las clasifica en primarias (directas), las cuales deben ser referencias vinculadas de forma directa con el planteamiento del problema, es decir,aquellas que exponen o recolectan datos precisos y en cierto modo están publicadas o avaladas por una institución. Las fuentes secundarias, a las que define como resúmenes, interpretaciones, comentarios de un individuo quien procesa información de primera mano (las fuentes primarias), y las fuentes terciarias que reúnen las referencias de los dos tipos de fuentes anteriores, generalmente son los...
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