Reflexion

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Secuencia Didáctica

PROFRA. SUSANA QUESADA LÓPEZ

ALDO MELENDEZ CELIS

FAUSTINO CRUZ DE LA CRUZ

JAVIER LÓPEZ JARAMILLO



EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

COMPETENCIAS: Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Comprendan y valoren las expresiones y manifestaciones artísticas y culturales propias y de las de otros.

EJE: Expresión,Apreciación, Contextualización.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresión de ideas, sentimientos y sensaciones que provoca escuchar música clásica, tradicional y contemporánea. Disfruta y aprende.

Reconocer y valorar su entorno sonoro y comunicar, por medio de juegos musicales, sentimientos y maneras propias de percibir el mundo musical.

Incursionar en el universo sonoro que les rodea: que escuchen,identifiquen y produzcan sonidos diversos.

Interpretar piezas instrumentales en “ensamble”

CONTENIDOS:

Apreciación: Identificar las partes que componen una canción sencilla.

Expresión: Ejecutar una canción grupal.

Contextualización: Apreciar improvisaciones y creaciones instrumentales realizadas en colectivo y a manera de performance.

ACTIVIDADES:

¿Qué es la música? ¿Haydiversos tipos de música? ¿Cuáles conoces?

Después de la activación de saberes precios, procedemos a indagar acerca de si saben lo que es un minueto?, ¿qué es la música clásica? ¿Creen ustedes que la música clásica sólo se interpretaba antes, o en nuestros tiempos también?

Se proporciona la definición de minueto, y cómo se elaboraban. Posteriormente se proyectan videos de diversos minuetos dediversas épocas. Donde llegan a la conclusión que la música es eterna, nunca pasa de moda, que cada quien tiene su manera de componer su música, que a través de los tiempos han evolucionado sus interpretaciones, pero que finalmente son composiciones musicales. Aprenderán a elaborar su propio minueto, ya sea con audacity, o con diversos instrumentos musicales.

EVALUACIÓN: Elaboración de un minuetopersonal.



CIENCIAS NATURALES:

COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

PROPÓSITO: Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construcción cuyos productos son utilizados según la cultura y las necesidades de la sociedad.}

ÁMBITO DE ESTUDIO: Desarrollo Humano y cuidado de la salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Explicael funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.


CONTENIDOS: El sistema auditivo

¿Cómo funciona mi cuerpo?
• Participación de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el nervioso en la coordinación; el sistema auditivo en la recepción y transformación de sonidos, ¿cómo llega al cerebro y se transforma en sonidosfáciles de interpretar?


APRENDIZAJES ESPERADOS

Estructura, función y cuidados del sistema auditivo.

ACTIVIDADES:

¿Cómo funciona el oído?, ¿cómo creen que llegan los sonidos a nuestros oídos? ¿nada más llega el sonido y ya? ¿Qué pasa? ¿Cómo funciona?

Después de la lluvia de ideas de los conocimientos previos, se divulgan varios videos , donde el niño observa cómo funciona su oído, laspartes que lo conforman, para que sirve, cómo procesa nuestro cerebro todos los sonidos, etc.

Elaborar una maqueta del oído, dando una breve explicación de su funcionamiento, estructura y cuidados del oído.

EVALUACIÓN;

Elaboración de la maqueta, participación

MATEMÁTICAS:


COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemáticas, validar procedimientosy resultados, manejar técnicas eficientemente.

PROPÓSITO: Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes, sus espacios muestrales y desarrollen una idea intuitiva de su probabilidad.

EJE: Manejo de la información.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelva problemas de combinatoria que involucren permutación sin repetición.

CONTENIDOS: Enumerar los posibles resultados de una experiencia...
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