Reflexiones de educación y sociedad

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REFLEXIÓN SOBRE LOS SIGUIENTES PUNTOS:
1. ¿LA ESTRUCTURA DEL MEDIO SOCIAL CONDICIONA LAS FORMAS DE EDUCACIÓN Y DE LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS?
Las condiciones en que se desenvuelven los individuos determinan en gran medida su educación, la organización de la sociedad a la que pertenece influye de manera significativa en el desarrollo de vida, la estructura de la sociedad es variada segúnel contexto y este determina el desarrollo de la misma sociedad puesto que se podría dar un gran desarrollo y se tendría una variante de conocimientos que van implícitos casi de forma automática para los miembros de la sociedad en cuestión puesto que tendrán un abanico amplio de información que enriquece la cultura de la sociedad, por ser un pre de información que facilitará la comprensión denuevos conocimientos. De lo contrario si se hablara de una sociedad de medio rural con una estructura limitada debido a su ubicación contextual, se delimitarían a tener conocimientos básicos debido a que su organización social carece de grandes avances y por lo tanto es limitada de conocimientos que conllevan a una educación limitada. Por lo tanto se podría decir que una sociedad que cuenta con unaorganización limitada, tendrá de igual manera una educación limitada de conocimientos y viceversa. Por esta misma causa se cree que los planes y programas de educación de un país no dan los mismos resultados en una sociedad con estructura desarrollada que con una sociedad carente de desarrollo.
2. ¿LOS FINES EDUCATIVOS VAN IMPLÍCITOS EN LA ESTRUCTURA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN?
La educación vacorrelacionada dentro de un proceso que está integrado en la educación de un individuo con su futuro dentro del mundo laboral y ser productivo de una sociedad, por lo cual la estructura social de la educación que tiene un plan programático de estudios en la educación implica una relación entre los contenidos que son los fines de la educación con la organización y recursos de una sociedad, pues suestructura depende según el sistema educativo de la educación que se imparte en la aulas que sería la escolarizada y como complemento de ésta la educación que se da de forma extraescolar mediante las instituciones que ofrecen cultura a la población. Por lo tanto la estructura de la educación tiene implícitos los fines educativos como son el proporcionar información a la sociedad para que esta lacomprenda, sea capaz de componer y descomponer elementos mediante el análisis y la síntesis y crear una sociedad crítica con capacidades para aplicar y usar determinada información o no hacerlo como resultado del producto de este proceso que implica la educación informativa y formativa de la sociedad.
3. LA SUSTITUCIÓN DE LA PROPIEDAD COMÚN POR LA PROPIEDAD PRIVADA REDEFINIÓ LAS FORMAS Y FINESDE LA EDUCACIÓN
Definamos como propiedad común a la propiedad pública dicha de un gobierno que tiene como finalidad representar a la sociedad; en cuanto a la propiedad privada debería destacar de ser independiente de un gobierno y capaz de hacer y deshacer; pero aun así la propiedad privada es regida por reglas que los mismos gobiernos imponen y las cuales deben cumplirse para lograr serlegalmente privada. Por lo tanto repercute en la educación en sus formas y fines, se dice que el respeto por la propiedad privada es el que da origen a la riqueza de mercados y por lo tanto de la sociedad, de su estructura como país en desarrollo libre, ilimitado y sin restricciones sobre los derechos de la propiedad. Lo contrario de la sociedades donde no se respeta la propiedad privada existenrestricciones dentro de toda su estructura social y en esta va implícita la educación, el cómo impartirla, que impartir y para qué impartirla, de aquí que exista una redefinición en las formas y fines de la educación.
4. ¿EL ESTADO COMO INSTITUCIÓN PRIVILEGIA LA PROTECCIÓN DE CIERTAS CLASES SOCIALES?
El estado depende de la producción que se genere dentro de su regiduría, y aunque se diga de ser un...
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