Reflexión Del Libro Del “Homo Ludens”, De Johan Huizinga

REFLEXIÓN DEL LIBRO DEL “HOMO LUDENS”, DE JOHAN HUIZINGA Introducción: El presente ensayo o reflexión trata de discernir las cuestiones lúdicas que están presentes en todo momento de la vida, no importando la etapa del desarrollo humano en la que nos encontremos, tanto en los animales y los hombres están presenten estos procesos de aprendizaje continuo. Haciendo las tareas más simples y sencillasestamos desarrollando las cuestiones lúdicas, al desarrollar un trabajo tomamos un papel dentro de este juego, al seguir las leyes u ordenamientos, etc., es por ello que Huizinga es uno de los pioneros en el estudio antropológico del juego, es por ello que lo es tan importante sus documentos. Desarrollo: El fenómeno cultural del juego está presente tanto en las personas, como en los animales, lasprimeras exploraciones de los conocimientos en el mundo son en base del juego, porque es aquí donde se determinan los caracteres y personalidades de estos, muchas veces se establecen códigos de aprendizaje que en la vida adulta servirán como ejes rectores que determinaran sus comportamiento en la sociedad. El juego también está presente en sus expresiones del lenguaje, debido a que no importa elidioma en el que se encuentre, la etimología latina “ludis”, “ludere” siempre será cuestiones lúdicas, el hombre en todos los países y regiones, da la importancia a aprender jugando los nombres y significados de muchos conceptos, cosas, personas, animales, etc., valiéndose de las enseñanzas y aprendizajes de este. La cultura es sin duda un factor determinante en el uso de los juegos, esto debido aque la socialización de las personas se da por medio de esta, los niños
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aprenden sus roles de género desde una corta edad en la que los padres o familiares les empiezan a comprar juguetes de acuerdo a sus género, las niñas por ejemplo a prenden su rol de mujeres con juegos tales la comidita, la muñecas, (roles que harán en el futuro), al papá y la mamá (de alguna forma preparándose para suvida en pareja y con sus hijos), la escuelita (en la etapa educativa a la que se enfrentarán o se prepararán en su vida académica o laboral), mientras que los niños con los juegos de los carritos, las pistolas, los juguetes bélicos, los bomberos, etc. (de alguna manera se están preparando para el futuro y su desarrollo como hombres o jefes de familia), roles que se aprenden dentro de los juegosque son impulsados en gran parte por los familiares. Es decir “la cultura surge en forma de juego, que la cultura al principio se juega. También a las ocupaciones orientadas directamente a la satisfacción de las necesidades de la vida”. El juego, como actividad simbólica expresiva, es un mecanismo de socialización o una forma de comunicación, el juego ah intrigado a antropólogos, sociólogos,psicólogos, historiadores, etc., que se han propuesto en comprender su naturaleza y su lugar en la vida cultural. En el desarrollo del mismo se forjan valores o defectos definen el comportamiento del hombre, se puede desarrollar el trabajo en equipo, la competitividad, la rivalidad, la honradez, la agilidad mental, el conocimiento, la honestidad, trabajo individual, que a su vez producen un prestigio uhonor, derrota u rencor en estos en el proceso de aprendizaje o dominación de estos. Como ejemplos el potlachs o kula (el primero para las obtenciones de rango social sistema de prestigio). En lo referente al juego y el derecho es para el desarrollo y respeto de las reglas, estatutos o más comportamientos de las personas y animales en la vida real, pero sobre todo en su vida adulta, si te comportasdurante el juego siguiendo las reglas, es más probable que lo hagas en la vida adulta, siendo una persona honrada, que al final del camino desarrollara las virtudes de trabajo en equipo, y llegara a la
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y el segundo como

meta con prestigio y honor; pero también existe la otra contraparte que desarrolla solamente los malos hábitos del juego, cuando no se siguen las reglas y se...