Reforma educacionla

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PAUTA DE REGISTRO DEL TRABAJO GRUPAL
ESTUDIO DE CASO
(Portafolio para módulos de formación profesional)

La pauta de trabajo que a continuación se presenta tiene por objetivo guiar el trabajo grupal que los alumnos y alumnas desarrollan en las sesiones de módulos de integración. Además , permite un registro delas actividades grupales e individuales desarrolladas sesión a sesión.

CASO: Benjamin Quinteros, es un niño de 3 años y 7 meses , asiste al jardín infantil Bamby en el nivel medio mayor, el cual ingreso en sala cuna menor a la edad de 3 meses, vive con sus padres y tiene una hermana de 2 años y 4 meses, que asiste al nivel sala cuna menor en el mismo establecimiento.
La edad del padre es de 36años y de la madre 34 años, es un niño que nació de parto natural prematuro con 36 semanas de gestación, tiene sus vacunas al día y tuvo lactancia materna.
Este niño es hiperactivo en el aula, no presta una cooperación en las actividades que realizan las tías.
Durante toda la jornada presenta toda la misma actitud, no deja que la educadora realiza su actividad, es agresivo con sus compañeros ytías.
En el momento que la educadora esta realizando su activad, Benjamín se dedica a jugar con distintos materiales y comienza a distraer a sus compañeros, la actitud que presenta la educadora es quitarle los materiales pero solo consigue que Benjamín llore y para que deje de llorar la educadora opta por pasarle nuevamente los materiales.
Al conversar con la abuela nos dimos cuenta que la mamá deeste niño lo deja hacer todo lo que quiera en su casa y por eso presenta esa actitud en la sala, en una oportunidad su abuela que es técnico de la sala de al lado tuvo que hablar con el desde la sala de al lado para que se pudiera quedarse dormido.
Además ha sido evaluado por otros especialistas con un psicólogo y asistente social, de lo cual nos contaron que al ser evaluado reconocen que es unniño inteligente y debido a sus conocimiento se aburre y producto de su hiperactividad hace desorden, ya que para el los conocimientos que le brinda el jardín son insuficiente para su capacidad intelectual.

DELIMITACION DEL PROBLEMA:
Determine la naturaleza del problema, tipo de problema.

FECHA: 25/10/2010 Benjamín es un niño que no acata ordenes ya sea de las tíastécnicos o de la educadora no realiza las actividades como debiera es desordenado y a la vez distraer a sus compañeros de nivel sale y enta de la sala cuando a el se le antoja.

FECHA:02/11/2010 Benjamín es un niño que ya no sale tanto de la sala pero de igual forma se aburre dentro del aula, causa desorden y hace las tareas al final para salir al patio a jugar.GENERACION DE HIPOTESIS:
La hipótesis es una posición o posible explicación que permiten un acercamiento al problema y que está en directa relación con la delimitación del problema. ( no es una replica textual del problema.

FECHA: 01/11/2010

Benjamin es inquieto producto de su hiperactividad y no se sienta motivado por las actividades del aula debido a su hiperactividad.
FECHA:08/11/2010

Benjamin además es desordenado debido a que su madre no le impome reglas.

….. nte OBLEMA :
rolladaasesiones de modulos

PERSPECTIVAS DE APRENDIZAJE:
Determine las áreas de estudio del problema (biológica , psicológica ,social, jurídica, etc.)
Los objetivos de aprendizaje de cada perspectiva deben registrarse en cada recuadrojerarquizados a partir de su importancia.

PERSPECTIVA 1: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Corresponden a las metas o propósitos de estudio determinados por el grupo para comprobar o refutar las hipótesis anteriormente elaboradas .

Psicólogo

1º Acudir a un profesional para plantearle el problema que presenta Benjamin, para ver las...
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